PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 20 MEDAN T.P 2015/2016.
PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN MOTIVASI
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
EKONOMI SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI 20 MEDAN
T.P 2015/2016
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
ROITO TINAMBUNAN
NIM :7122141030
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Roito Tinambunan, NIM 7122141030, Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 20 Medan Tahun
Pebelajaran 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan
Ekonomi. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Medan 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar ekonomi siswa Kelas
XI IPS SMA N 20 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kreativitas
Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 20 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 20 Medan yang beralamat di Jl. Besar Bagan Deli
Kecamatan medan belawan. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas dengan jumlah
siswa 63 siswa. Dan yang menjadi sampel dalam peenelitian ini adalah sebanyak 63 siswa.
Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar ekonomi adalah
angket dalam bentuk skala likert sebanyak 20 soal untuk variabel X1 dan variabel X2 dan studi
dokumen (DKN) untuk variabel prestasi belajar ekonomi siswa. Validatas tes diuji dengan
menggunakan teknik korelasi product moment. Reliabel tes diuji dengan menggunakan rumus
Alpha Cronbarch. Kemudian data dianalisis dengan rumus regresi linear berganda, determinasi
R2 Selanjutnya untuk menguji hipotesis secara secara parsial digunakan uji t dan secara simultan
digunakan uji F.
Setelah uji validitas untuk variabel X1, dan X2 dilakukan dengan masing-masing variabel
20 instrument hasilnya 15 soal yang valid untuk variabel X2 dan 15 soal yang valid untuk
variabel X2. Dan untuk hasil uji reliabilitas angket diperoleh 0.813 > 0.361 (rhit > rtabel) untuk
kreativitas belajar dan 0.855 > 0.361 (rhit > rtabel) untuk motivasi belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui uji t (parsial) ada pengaruh yang positif dan
signifikan antara kreativitas belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dengan perhitungan
thitung = 5.414 > ttabel = 1.670 dengan nilai signifikan 0.000 ttabel
= 1.670 dengan nilai signifikan 0.003 Ftabel= 3.15 dengan nilai
signifikansi 0.000 0361 ( rhit > rtabel ) for learning and creativity 0855 > 0361 ( rhit
> rtabel ) for the motivation to learn .
The results showed that through t test ( partial ) there is a positive influence and significant
correlation between creativity economic study on learning achievement of students with the
calculation t = 5,414 > t table = 1.670 with significant value 0.000 < 005 . And there is a positive
and significant influence between learning motivation on learning achievement with a value of t
= 3,085 > t table = 1.670 with significant value 0.003 < 005 . And there is a significant positive
effect between creativity in learning and learning motivation on learning achievement economics
students through F test ( simultaneous ) with a calculation comparing the value of F = 50 287 > F
table = 3.15 with 0.000 significance value of KKM
KKM
XI IPS 1
Tabel 1.2
Persentase Ulangan Siswa
Kelas XI IPS SMA Negeri 20 Medan.
Jumlah
Nilai Rata F tabel yaitu
50.287> 3.15
4. Hasil
pengujian
koefisien
determinasi
sumbangan pengaruh kreativitas belajar
(R2)
diperoleh
persentase
dan motivasi belajar
secara
bersama sama terhadap prestasi belajar sebesar 0.626 atau 62.6%,
sedangkan sisanya 37.4% dipengaruhi oleh variabel lain diluar model
penelitian ini.
88
5.2 Saran
Berdasarkan pengamatan peneliti selama melaksanakan penelitian di kelas
XI IPS SMA N 20 Medan peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1. Kepada pihak sekolah terutama guru agar lebih memperhatikan kreativitas
belajar siswa dalam proses belajar dikelas sehingga dapat meningkatkan
keinginan siswa untuk belajar dan akhirnya akan meningkatkan prestasi
belajar siswa
2. Agar dapat dijadikan suatu studi perbandingan bagi pihak sekolah untuk
meningkatkan kualitas pendidikan khususnya pada bidang studi ekonomi.
3. Untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti variabel-variabel lain
yang mempengaruhi prestasi belajar diluar variabel yang penulis teliti.
89
DAFTAR PUSTAKA
Andartar: 2013. Pengaruh Kemampuan Intelektual (Iq) Dan Motivasi Belajar
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Pada Sma
LabschoolRawamangun. Jurnal Pendidikan. ISSN: 2302-2663. Vol.1,
(http://www.jpenb.net/attachments/article/18/AN DARTARI.pdf) Diakses
pada 18 juni 2015.
Arigo. 1986. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Gramedia. Dalam Manurung,
Rianto.2008. Pengaruh
Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi ISSN 3101457Y. Vol 1, No.3 Hal 150
Arikunto, Suharsimi.2010. Prosedur Penelitian. Jakarta. Rineka Cipta.
Charles F. Ambarita (2008) telah melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh
Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa SMK Nur Azizi Tahun
Ajaran 2007/2008”.
Dimyati dan Mujono. 2007. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Ginting, Elsi Harefa. 2014. “Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI Negeri 20 Medan,
Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Universitas Negeri Medan.
Hamdu Ghullam.Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di
Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan. ISSN: 1412-565X. Vol 12. No 1.
(http://jurnal.upi.edu/file/8-Ghullam_Hamdu 1.pdf) Diakses pada 18 Maret
2015.
Handayani Rita. 2010. Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Geografi Siswa Kelas X Dan Xi Ips Sma N 1 Minggir Sleman Tahun Ajaran
2009/2010. (http://eprints.uny.ac.id/553/1/ SKRIPSI-RITA.pdf). Diakses
01Pebruari 2016
Hasibuan, Afandi Ahmad.2010. hubungan Kreativitas Belajar Dengan Prestasi
Belajar Siswa Pada Bidang Studi Ekonomi Kelas XII SMK Taman Siswa
Hamida
2013. Studi Komparasi Penggunaan Laboratorium Virtual dan
Laboratorium Rill Dalam Pembelajaran Student Teams Achievment Division
(STAD) Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Pada
Materi Pokok Sistem Koloid Kelas XI Semester Genap SMA Negeri 1
Bayundono T.P 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia ISSN:23379995.Volume 2, No 2 Hal 9.
90
Khairuddin. 2000. (hal 51). dalam Ginting, Elsi Harefa. Ginting, Elsi Harefa. 2014.
“Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI Negeri 20 Medan, Tahun Ajaran 2013/2014
Mulyasa. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Praktek, dan Implementasi.
Bandung: Rosda Karya.
Munandar, Utama. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka
Cipta
Mindiharto, sestiono. 2014. Hubungan Lingkungan Belajar, Dukungan Orang Tua
Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Di SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Keperawatan AKPER 17
karanganyar ISSN 2338-6800.Vol, 1 No 2.
Sadirman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada
Slameto.2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta
Sugiyono. 2013.Metode Penelitian Pendidikan.Bandung:Alfabeta
Syah, Muhibin. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta:Raja Grafindo Persada
Sudarma. 2013. Mengembangkan Keterampilan Berfikir Kreatif
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
EKONOMI SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI 20 MEDAN
T.P 2015/2016
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
ROITO TINAMBUNAN
NIM :7122141030
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Roito Tinambunan, NIM 7122141030, Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 20 Medan Tahun
Pebelajaran 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan
Ekonomi. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Medan 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar ekonomi siswa Kelas
XI IPS SMA N 20 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kreativitas
Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 20 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 20 Medan yang beralamat di Jl. Besar Bagan Deli
Kecamatan medan belawan. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas dengan jumlah
siswa 63 siswa. Dan yang menjadi sampel dalam peenelitian ini adalah sebanyak 63 siswa.
Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar ekonomi adalah
angket dalam bentuk skala likert sebanyak 20 soal untuk variabel X1 dan variabel X2 dan studi
dokumen (DKN) untuk variabel prestasi belajar ekonomi siswa. Validatas tes diuji dengan
menggunakan teknik korelasi product moment. Reliabel tes diuji dengan menggunakan rumus
Alpha Cronbarch. Kemudian data dianalisis dengan rumus regresi linear berganda, determinasi
R2 Selanjutnya untuk menguji hipotesis secara secara parsial digunakan uji t dan secara simultan
digunakan uji F.
Setelah uji validitas untuk variabel X1, dan X2 dilakukan dengan masing-masing variabel
20 instrument hasilnya 15 soal yang valid untuk variabel X2 dan 15 soal yang valid untuk
variabel X2. Dan untuk hasil uji reliabilitas angket diperoleh 0.813 > 0.361 (rhit > rtabel) untuk
kreativitas belajar dan 0.855 > 0.361 (rhit > rtabel) untuk motivasi belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui uji t (parsial) ada pengaruh yang positif dan
signifikan antara kreativitas belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dengan perhitungan
thitung = 5.414 > ttabel = 1.670 dengan nilai signifikan 0.000 ttabel
= 1.670 dengan nilai signifikan 0.003 Ftabel= 3.15 dengan nilai
signifikansi 0.000 0361 ( rhit > rtabel ) for learning and creativity 0855 > 0361 ( rhit
> rtabel ) for the motivation to learn .
The results showed that through t test ( partial ) there is a positive influence and significant
correlation between creativity economic study on learning achievement of students with the
calculation t = 5,414 > t table = 1.670 with significant value 0.000 < 005 . And there is a positive
and significant influence between learning motivation on learning achievement with a value of t
= 3,085 > t table = 1.670 with significant value 0.003 < 005 . And there is a significant positive
effect between creativity in learning and learning motivation on learning achievement economics
students through F test ( simultaneous ) with a calculation comparing the value of F = 50 287 > F
table = 3.15 with 0.000 significance value of KKM
KKM
XI IPS 1
Tabel 1.2
Persentase Ulangan Siswa
Kelas XI IPS SMA Negeri 20 Medan.
Jumlah
Nilai Rata F tabel yaitu
50.287> 3.15
4. Hasil
pengujian
koefisien
determinasi
sumbangan pengaruh kreativitas belajar
(R2)
diperoleh
persentase
dan motivasi belajar
secara
bersama sama terhadap prestasi belajar sebesar 0.626 atau 62.6%,
sedangkan sisanya 37.4% dipengaruhi oleh variabel lain diluar model
penelitian ini.
88
5.2 Saran
Berdasarkan pengamatan peneliti selama melaksanakan penelitian di kelas
XI IPS SMA N 20 Medan peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1. Kepada pihak sekolah terutama guru agar lebih memperhatikan kreativitas
belajar siswa dalam proses belajar dikelas sehingga dapat meningkatkan
keinginan siswa untuk belajar dan akhirnya akan meningkatkan prestasi
belajar siswa
2. Agar dapat dijadikan suatu studi perbandingan bagi pihak sekolah untuk
meningkatkan kualitas pendidikan khususnya pada bidang studi ekonomi.
3. Untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti variabel-variabel lain
yang mempengaruhi prestasi belajar diluar variabel yang penulis teliti.
89
DAFTAR PUSTAKA
Andartar: 2013. Pengaruh Kemampuan Intelektual (Iq) Dan Motivasi Belajar
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Pada Sma
LabschoolRawamangun. Jurnal Pendidikan. ISSN: 2302-2663. Vol.1,
(http://www.jpenb.net/attachments/article/18/AN DARTARI.pdf) Diakses
pada 18 juni 2015.
Arigo. 1986. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Gramedia. Dalam Manurung,
Rianto.2008. Pengaruh
Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi ISSN 3101457Y. Vol 1, No.3 Hal 150
Arikunto, Suharsimi.2010. Prosedur Penelitian. Jakarta. Rineka Cipta.
Charles F. Ambarita (2008) telah melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh
Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa SMK Nur Azizi Tahun
Ajaran 2007/2008”.
Dimyati dan Mujono. 2007. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Ginting, Elsi Harefa. 2014. “Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI Negeri 20 Medan,
Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Universitas Negeri Medan.
Hamdu Ghullam.Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di
Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan. ISSN: 1412-565X. Vol 12. No 1.
(http://jurnal.upi.edu/file/8-Ghullam_Hamdu 1.pdf) Diakses pada 18 Maret
2015.
Handayani Rita. 2010. Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Geografi Siswa Kelas X Dan Xi Ips Sma N 1 Minggir Sleman Tahun Ajaran
2009/2010. (http://eprints.uny.ac.id/553/1/ SKRIPSI-RITA.pdf). Diakses
01Pebruari 2016
Hasibuan, Afandi Ahmad.2010. hubungan Kreativitas Belajar Dengan Prestasi
Belajar Siswa Pada Bidang Studi Ekonomi Kelas XII SMK Taman Siswa
Hamida
2013. Studi Komparasi Penggunaan Laboratorium Virtual dan
Laboratorium Rill Dalam Pembelajaran Student Teams Achievment Division
(STAD) Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Pada
Materi Pokok Sistem Koloid Kelas XI Semester Genap SMA Negeri 1
Bayundono T.P 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia ISSN:23379995.Volume 2, No 2 Hal 9.
90
Khairuddin. 2000. (hal 51). dalam Ginting, Elsi Harefa. Ginting, Elsi Harefa. 2014.
“Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI Negeri 20 Medan, Tahun Ajaran 2013/2014
Mulyasa. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Praktek, dan Implementasi.
Bandung: Rosda Karya.
Munandar, Utama. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka
Cipta
Mindiharto, sestiono. 2014. Hubungan Lingkungan Belajar, Dukungan Orang Tua
Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Di SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Keperawatan AKPER 17
karanganyar ISSN 2338-6800.Vol, 1 No 2.
Sadirman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada
Slameto.2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta
Sugiyono. 2013.Metode Penelitian Pendidikan.Bandung:Alfabeta
Syah, Muhibin. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta:Raja Grafindo Persada
Sudarma. 2013. Mengembangkan Keterampilan Berfikir Kreatif