4 analisis data bersifat deskriptif, pada penelitian kualitatif tidak
dimulai deduksi teori tetapi dimulai dari lapangan yakni fakta empiris atau induktif;
5 mengutamakan makna.
Azwar 1997:5, menyatakan bahwa penelitian dengan pendekatan kualitatif menekankan analisisnya pada proses penyimpulan deduktif dan induktif serta pada
analisis terhadap dinamika antar hubungan yang diamati, dengan menggunakan logika ilmiah.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. “Penelitian
deskriptif digunakan untuk menjawab pertanyaan tentang apa atau bagaimana keadaan sesuatu fenomena, kejadian dan melaporkannya sebagaimana adanya. Karena
sifatnya yang alamiah ini, penelitian deskriptif tidak dimaksudkan untuk menguji teori sehingga tidak ada man
ipulasi perlakuan terhadap subyek maupun variabel” Hadjar,1996:134. Pada penelitian ini dianalisis keterampilan geometri siswa dalam
menyelesaikan soal geometri pokok bahasan segiempat pada siswa kelas IX-A SMP Negeri 1 Cermee Bondowoso. Jadi, pendeskripsian pada penelitian ini dilakukan
dengan cara memberikan gambaran mengenai keterampilan geometri siswa dalam menyelesaikan soal geometri pokok bahasan segiempat.
3.5 Prosedur Penelitian
Ada beberapa hal yang harus dilakukan dalam penelitian ini. Beberapa langkah
yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Melakukan kegiatan pendahuluan yaitu menentukan daerah penelitian, membuat
surat ijin penelitian, dan berkoordinasi dengan guru matematika tempat penelitian untuk menentukan jadwal pelaksanaan.
b. Menyusun Tes 1 dan sekaligus melakukan tes seleksi untuk menentukan tiga
siswa dengan masing-masing tingkatan kemampuan. Tes 1 tidak perlu divalidasi karena soal tersebut di ambil dari soal Ujian Nasional tahun 2012.
c. Melakukan diskusi dengan guru bidang studi atau wali kelas untuk pemilihan tiga
siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah yang akan diuji dengan menggunakan soal-soal yang akan divalidasi oleh dosen Pendidikan Matematika.
d. Membuat seperangkat soal tes untuk materi segiempat yang telah disesuaikan
dengan keterampilan geometri yang akan diukur dan pedoman wawancara. Pedoman wawancara digunakan untuk menuliskan garis besar pertanyaan yang
akan diajukan maupun hal-hal yang ingin diketahui dari kegiatan wawancara yang akan dilakukan.
e. Melakukan validasi soal tes dengan cara memberikan lembar validasi soal kepada
dua dosen Pendidikan Matematika yang ahli dalam bidang pendidikan. Lembar validasi berisi tentang kesesuaian soal dengan indikator, kesesuaian bahasa yang
digunakan, alokasi waktu yang diberikan dan petunjuk pada soal. f.
Menganalisis data yang diperoleh dari lembar validasi dan kemudian merevisi tes berdasarkan hasil analisis tersebut. Jika soal valid, dilanjutkan ke langkah
selanjutnya. g.
Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan tes 2 yang sudah divalidasi untuk mengetahui keterampilan geometri siswa yang telah dipilih sebagai subjek
penelitian. Pada akhirnya dilakukan wawancara terhadap siswa untuk memperoleh analisis yang lebih mendalam.
h. Melakukan analisis hasil jawaban siswa terhadap tes dan wawancara yang telah
dilakukan. Analisis ini adalah tujuan utama dari penelitian, bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan geometri siswa dalam menyelesaikan soal
geometri pokok bahasan segiempat. Keterampilan geometri tersebut meliputi keterampilan
visual, keterampilan
verbal, keterampilan
menggambar, keterampilan logis dan keterampilan terapan.
i. Kesimpulan
Pada tahap ini dilakukan penarikan kesimpulan terhadap hasil analisis data yang telah dilakukan pada tahap sebelumnya.
Langkah-langkah penelitian ini disajikan dalam gambar 3.1 di bawah ini
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian
3.6 Metode pengumpulan data
