Prestasi Anak, untuk Anak atau Orangtua?

11. Prestasi Anak, untuk Anak atau Orangtua?

DI MAS ( 10) pulang sek olah dengan waj ah cem berut . Dia langsun g m asuk ke kam arnya dan t idak keluar sam pai sore hari. Dim as sudah m em bayangkan, ayahny a akan m arah besar karena Dim as m endapat nilai em pat unt uk ulangan Mat em at ikanya kem arin. Dulu ketik a ulangan I PS-ny a m endapat nilai em pat j uga, ayah m arah dan m enghukum Dim as t idak boleh m ain ke luar hin gga sat u m inggu. Dim as juga t idak m endapat kan uan g saku selam a dua hari.

Dim as sangat t akut . Guru di sekolah m int a supay a ulangan t ersebut dit andat angani orangt ua. Mau t idak m au ayah akan m enget ahui dia m endapat nilai em pat lagi dan Dim as past i t erkena om el ayah. Tet api, bila t idak m int a t an da t angan, past i ibu guru di sek olah m arah . Perasaan t akut dan cem as m en ggelayut i perasaan Dim as. Bingung apa yang harus dilakukannya, Dim as m em beranik an diri m em alsu t anda t angan orangt uanya. Usaha it u t ernyat a berhasil. Orangt uanya t idak t ahu dir inya m endapat nilai j elek, sem ent ara guru j uga t idak m arah karen a sudah ada t an da t angan orangt ua di kert as ulangan it u.

Keber hasilan m em alsu t anda t angan yang m elepaskan Dim as dari om elan ayah dan gurunya, diulang t erus oleh Dim as set iap kali Dim as m endapat nilai j elek. Oran gt ua hanya t ahu Dim as selalu m endapat nilai bagus. Sem ent ara, guru m er asa orangt ua Dim as sudah m enget ahui kualit as Dim as di sek olah sepert i apa. Ket ik a hari pem bagian rapor t iba dan prest asi Dim as t ernyat a biasa- biasa saj a bahk an ada dua nilai lim a di raporny a, baru seluruh dunia ribut . Orangt ua t idak m enerim a Dim as tidak naik kelas karen a selam a ini nilainya bagus. Sem ent ara guru j uga t idak bisa m enerim a prot es karen a m erasa orangt ua t elah m enget ahui sem ua nilai ulangan Dim as. TI DAK hanya orangt ua Dim as yang kecewa j ika anaknya gagal at au m endapat nilai j elek di sekolah. Mereka in gin anaknya m encet ak prest asi lebih t inggi dari t em an- t em annya. Unt uk m ewujudk an keinginannya t ersebut , orangt ua t idak segan- segan m em arahi anakny a dan m enghukum nya dengan hukum an cukup berat jik a anaknya m en dapat nilai j elek.

Sebenarnya apa it u prest asi? Menurut seorang psikolog, prest asi adalah perwuj udan dari bakat dan kem am pu an. Bak at m erupakan kem am puan bawaan yang berupa pot ensi. Nam un, walau pot ensi ini sudah ada di dalam diri, t et ap but uh lat ihan dan pengem bangan t erus m enerus. Jik a bakat t idak dilat ih dan dik em bangkan, m aka t idak m en dat angkan m anfaat apa pun pada orang yang m em ilikinya. Kem am puan m erupakan daya at au kesanggupan m elakukan suat u t indakan. Kem am puan ini didapat dari hasil pem bawaan dan lat ihan. Kenyat aanny a, walau seoran g anak m em iliki bakat dan kem am pu an, t idak m udah m em buat seorang anak berprest asi.

Banyak keny at aan di lu ar diri anak yang m em buat kedua hal it u t idak m uncul. Kenyat aan paling j elas adalah kenyat aan di keluarga, kenyat aan di m edia, dan kenyat aan di sekolah, diungkapk an di t engah sem inar Club Buah Hat i bert aj uk Mengh ant ar An ak Ber prest asi dengan Cara Meny enangk an. Kenyat aan- keny at aan it u harus dilihat secara keseluruhan. Misalnya di rum ah, bila set iap har i sang anak m endapat kan gizi yang baik dan rangsangan yang t inggi dari keluargany a, anak bisa berkem bang dengan cepat dan cerdas. Nam un , di sisi lain ada orangt ua yang m enunt ut segala sesuat u dengan st andar tin ggi yang begit u t ingginya sam pai t idak sat u pun anak bisa m enj angkaunya. Anak t idak diberi kesem pat an unt uk sek ali- k ali m erasakan hal- h al di bawah st an dar yang dit et apkan. Jika prest asi anak di bawah st an dar, m aka hanya om elan dan hukum an yang didapat anak .

Hal lain yang m em buat anak t idak berprest asi, yait u sikap orangt ua yang m em biarkan anak m engonsum si seluruh sajian yang dit ayangkan di m edia. Saj ian sepert i di t elevisi at au kom ik m em ang sangat m enarik bagi anak, nam un t idak sem ua inform asi m erupak an inform asi sehat dan dibut uhkan anak. Akibat nya, anak m enget ahui bany ak hal yang belum pant as. Orangt u a lupa dia t idak punya kem am puan m engont rol seluruh m at eri yang dit am pilk an di m edia. Di sekolah, anak j uga m endapat kan kenyat aan yang m em buat nya sulit berprest asi. Misalnya, m at eri pem belaj aran dan cara peny am paian t idak m enarik. Hal ini t erj adi karen a guru t idak paham t ent ang perkem bangan anak . Gay a kom unikasi guru tidak sesu ai dengan anak - anak . Selain it u, buku dan alat peraga yang digunakan t idak bisa m em enuhi rasa in gin t ahu dan kem am puan anak .

LALU bagaim ana m enyelen ggarakan pendidik an yang m enyenangk an bagi anak sehingga anak bisa berpr est asi? Ada t iga C yang harus diperhat ik an, yakni children ( anak) , cont ent (m at eri) dan cont ext ( sit u asi) . Oran gt u a dan guru harus m enyadari set iap anak m erupakan pribadi yang unik dan berbeda sat u dengan yang lain . Perbedaan ini t erj adi karena set iap anak m em punyai bakat , kem am puan dan kebut uhan yang berbeda. Set iap anak past ilah m em punyai salah sat u dari sem bilan kecerdasan yang diberikan Tuhan . Bahkan, ada j uga anak yang m em iliki lebih dari sat u kecerdasan. Kecerdasan it u adalah kecerdasan linguistik , m at em at ik a-logika, ruan g- visual, m usik, nat uralis, int erpersonal, int rapersonal, kem am puan olah t ubuh, dan spirit ual.

Selain it u , ada beberapa pot ensi yang bisa dik em bangkan anak, sepert i fisik, im an, akhlak , ibadah , em osi, sosial, m ent al, dan ket eram pilan. Biarkan anak m en gem bangkannya sepert i keingin annya, jangan kem bangkan sepert i keinginan orangt ua. Orangt u a hanya m engarahk an saj a .

Begit u j uga dengan m at eri yang akan disam paikan pada anak . Mat eri har us yang dibut uhk an anak , bukan yang diin ginkan orangt u a. Nam un dem ikian, m at eri it u j uga har us disesuaik an dengan perkem bangan anak , kem am puan dan bakat anak. Perlakuan yang t epat dan m at eri yang sesuai t idak akan m em punyai efek yang posit if j ika tidak disam paik an pada sit uasi yang t epat . Ada t iga cara peny am paian yang efekt if, yakni dengan berm ain , bernyanyi, dan bercerit a. Tidak ada salahn ya sesekali kit a m eninggalkan st at us kit a sebagai orangt ua. Kit a bisa juga sekali- sekali beru bah m enj adi badut , t ukang sulap, ilm uwan, at au sahabat bagi anak kit a .

Sat u yang harus dipaham i orangt ua, prest asi anak buk anlah prest asi unt uk orangt uanya. Prest asi it u unt uk diri anak it u sendir i. Orangt ua cukup m engarahkan dengan benar dan m em bant u anak dengan cara- cara yang disukai anak , buk an dengan hukum an at au om elan yang bisa m erusak hu bungan harm onis anak dengan orangt u a. Dan, keberhasilan anak t idak saj a dari usaha yang dilakukan anak , t et api j uga t ergant ung pada orangt ua dan lingkungan di sekit arnya.