Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

74

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Hasil menjahit kemeja pria di kelas eksperimen berada pada tingkat kecendrungan kategori tinggi 83,9 . 2. Hasil menjahit kemeja priadi kelas kontrolberada pada tingkat kecendrungan kategori kurang 87,1. 3. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diketahui bahwa terdapat pengaruh penerapan metode diskusi berbantukan media jobsheet terhadap hasil menjahit kemeja pria pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 kisaran dengan hasil pengujian hipotesis atau 44,041,67

B. Implikasi

Hasil belajar menjahit kemeja pria dengan menggunakan metode diskusi berbantukan media jobsheet berada pada kategori kecenderungan tinggi. Oleh karena itu sebaiknya hasil belajar siswa perlu ditingkatkan melalui diskusi antar siswa, sehingga kemampuan setiap siswa dapat seimbang melalui komunikasi. Hasil belajar menjahit kemeja pria tanpa menggunakan metode diskusi berbantukan media job sheet berada pada kategori kecenderungan kurang.Untuk itu, penerapan metode diskusi berbantukan media jobsheet dalam mengajar merupakan salah satu alterrnatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menjahit kemeja pria.

C. Saran

Sebagai bahan perbaikan dan penelitian, ada beberapa saran yang diberikan, antara lain: 1. Diharapkan pada Guru mata pelajaran busana pria untuk dapat menerapkan metode diskusi berbantukan media jobsheet sebagai salah satu alternatif pengembangan model pembelajar untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Metode diskusiberbantukan media jobsheet mampu meningkatkan mata pelajaran menjahit kemeja pria, untuk itu pihak sekolah dan guru-guru agar menggunakan metode diskusi berbantukan media jobsheet sebagai pengganti pembelajaran yang masih konvensional. 3. Diharapkan kepada seluruh siswa untuk lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran yang disajikan guru mata pelajaran busana pria dengan hasil belajar yang terus meningkat.

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENJAHIT GAUN MENGGUNAKAN MEDIA JOBSHEET DAN MEDIA FRAHMEN

2 5 146

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXPLICIT INTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 1 STABAT.

1 7 24

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR BUSANA PRIA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 KISARAN.

1 5 19

ANALISIS HASIL PEMBUATAN KEMEJA PRIA PADA MATA PELAJARAN PEMBUATAN BUSANA INDUSTRI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 8 MEDAN.

5 41 23

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEMBUAT POLA BUSANA WANITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT LEBAR GANTUNG DAN MEDIA PAPAN TULIS PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 KISARAN.

0 2 25

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBUAT POLA KEMEJA PRIA PADA SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 1 KISARAN.

0 5 25

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENJAHIT KERAH KEMEJA PRIA YANG MENGGUNAKAN JOBSHEET MEDIA CETAK DENGAN JOBSHEET MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 10 MEDAN T.A 2011/2012.

0 4 20

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWER POINT TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH Asri Rahayu.

0 1 15

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWER POINT TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH.

0 0 265

PENERAPAN METODE PEER TUTORING BERBANTUAN JOBSHEET UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SULAM BAYANGAN SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 1 IMOGIRI.

0 1 283