5
1.4. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1.
Apakah peningkatan hasil belajar siswa pada Strategi Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Eksperimen lebih tinggi dibandingkan strategi
pembelajaran konvensional pada pokok bahasan Larutan Asam dan Basa?
2. Apakah aktivitas belajar siswa pada Strategi Pembelajaran Inkuiri dengan
Metode Eksperimen lebih tinggi dibandingkan strategi pembelajaran
konvensional pada pokok bahasan Larutan Asam dan Basa?
3. Apakah aktivitas belajar berkolerasi dengan peningkatan hasil belajar
siswa pada penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri dengan Metode
Eksperimen?
1.5. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar siswa pada penerapan
Strategi Pembelajaran Inkuiri dengan Metode eksperimen lebih tinggi dibandingkan strategi pembelajaran konvensional pada pokok bahasan
larutan asam dan basa. 2.
Untuk mengetahui apakah aktivitas belajar siswa pada penerapan Strategi Pembelajaran
Inkuiri dengan
Metode eksperimen
lebih tinggi
dibandingkan strategi pembelajaran konvensional pada pokok bahasan larutan asam dan basa.
3. Untuk mengetahui hubungan aktivitas belajar dengan peningkatan hasil
belajar siswa pada penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Eksperimen.
6
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah: 1.
Bagi pihak sekolah Meningkatkan kualitas dan mutu sekolah melalui peningkatan hasil belajar
siswa 2.
Bagi guru Sebagai sumber informasi dan membuka wawasan guru dalam mengajar
sehingga dapat menarik dan memnuhi kebutuhan siswa 3.
Bagi siswa Sebagai usaha untuk meningkatkan hasil belajar kimia dalam
pembelajaran Larutan Asam dan Basa 4.
Bagi Peneliti Menambah pengetahuan mengenai Strategi Pembelajaran Inkuiri dengan
Metode Eksperimen 5.
Bagi Mahasiswa atau Peneliti Selanjutnya Sebagai sumber informasi untuk mengembangkan penelitian selanjutnya
yang lebih baik
1.7. Defenisi Operasional
1. Hasil belajar merupakan bukti bahwa seseorang telah belajar ialah
terjadinya perubahan tingkah laku pada orang tersebut, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, dan dari tidak mengerti menjadi mengerti Hamalik,
2001.
2. Aktivitas adalah keaktifan, kegiatan, kerja atau salah satu kegiatan kerja
yang dilaksanakan disetiap bagian di dalam pembelajaran Alpusari, 2014.
3. Strategi Pembelajaran Inkuiri merupakan suatu rangkaian kegiatan
belajar yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis, analitis,
sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri Trianto, 2009.
Kategori