11
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORI
A. Tinjauan pustaka
Dari penelusuran terhadap beberapa skripsi yang sesuai dengan penelitian ini, peneliti menemukan beberapa judul skripsi yang hampir
sama dengan judul yang akan saya teliti nantinya, seperti beberapa skripsi berikut:
Penelitian yang dilakukan oleh Martiwi Rini Idhawati dari UMY Tahun 2013 yang berjudul “Strategi Guru PAI Dalam Mengatasi
Kesulitan Belajar Membaca Al- Qur’an Bagi Siswa SMA Muhammadiyah
Ngawen Gunung Kidul” Adapun yang dibahas yaitu mengenai strategi yang dilakukan guru dalam mengatasi siswa yang mengalami kesuitan
membaca Al- Qur’an. Adapun kesulitan yang dialami siswa yaitu belum
mengenali huruf hijaiyah, tanda baca, sulit dalam membedakan huruf, serta siswa malu untuk dalam belajar dalam membaca. Adapun strategi
yang dilakukan guru yaitu menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi, seperti penembahan jam diluar sekolah, serta mengadakan
bimbingan berkelanjutan. Yang menjadi pembeda dengan penelitian yang akan dilakukan
yaitu lebih tentang cara memberikan rumusan masalah yang dimana yang akan dilakukan yaitu lebih meneliti tentang strategi yang akan dilakukan
guru dalam pembelajaran. Sedangkan penelitian yang diatas yaitu lebih mengenai kesulitan siswa dalam belajar membaca al-
Qur’an.
12
Penelitian yang dilakukan oleh Rizkasari dari UMS Surakarta Tahun 2014 yang berjudul “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam
Mengakselerasi Motivasi Baca Tulis Al- Qur’an BTA Melalui Metode
Peerteaching Pada Siswa Kelas X SMK Negri 9 Surakarta” penelitian ini membahas tentang upaya yang akan dilakukan seorang pendidik dalam
mengakselerasi motuvasi siswa terhadap baca tulis al- Qur’an agar
percepatan semangat dalam membaca al- Qur’an siswa semangin
meningkat. Adapun hasil dar penelitian ini yaitu pertama: dengan adanya BTA siswa menjadi mampu membaca dan menulis arab dengan rapi
bahkan ada yang bisa membuat kaligrafi. Kedu: Siswa menjadi senang dan menjadi tidak takut apabila di penrintahkan untuk membaca tulisan arab.
Ketiga : motivasi siswa untuk membaca alkur’an semangin meningkat.
Adapun perbedaan penelitan yang akan dilakukan nantinya dengan penelitian yang dilakukan oleh Rizkasari yatu berkisar tentang
membangkitkan motivasi baca al- Qur’an dengan strategi guru dalam
mengajarkan pembelajaran membaca al- Qur’an. maksutnya penelitian
yang dilakukan oleh Rizka yaitu upaya seorang guru dalam memotivasi agar siswa mau belajar membaca al-
Qur’an. sedangkan penelitian yang akan diteliti nantinya yaitu lebih kepada strategi seorang guru dalam
pembelajaran yang dilakukan. Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh Muttaqin dari UMS
Surakarta tahun 2012 yang berjudul “ Upaya Bimbingan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi kesulitan belajar Membaca Al-
Qur’an
13
Pada Siswa Dimadrasah Ibtidaiyah Negeri Takeran Magetan” penelitian ini membahas tentang upaya seorang guru pendidikan agama Islam dalam
mengatasi kesulitan siswa dalam membaca al- Qur’an serta ingin
mengetahui faktor-faktor penyebab siswa tidak bisa membaca al- Qur’an,
didalam mengajar baca tulis al- Qur’an guru PAI menggunakan metode-
metode yang dipahami ole siswa, guru selalu telaten dalam memahamkan siswa, selalu memberikan PR kepada siswadan lain sebagainya. adapun
hasil dari penelitian ini yaitu: peneliti memberikan pernyataan bahwa metode yang dilakukan oleh guru PAI dapat dinyakan baik karena hasil
dari bimbingan guru di keseluruhan priode 2012-2013 hampir 90 dari 60 murid kelas 6 bisa membaca al-
Qur’an. Perbedaan yang mendasar dalam penelitian yang akan dilakukan
nantinya dengan penelitian yang dilakukan oleh Muttaqin yaitu lebih ke tentang upaya seorang guru dalam menerapkan binbingan membaca al-
Qura’an terhadap siswa-siswanya, Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh Mulyanah dari UIN
Jakarta tahun 2005 yang berjudul “Strategi Pembelajaran Baca Tulis al- Qur’an siswa kelas V SDN Kembangan Jakarta Barat” secara umum
penelitian ini membahas tentang bagaimana strategi pembelajaran yang ditempuh oleh guru agama Islam dalam mengajarkan baca tulis al-
Qur’an siswa dimana seorang guru menggunakan pendekatan yang berkaitan
dengan pendekatan kelas yaitu pendekatan individual dan pendekatan kelompok. Disamping itu guru juga menggunakan pendekatan yang
14
berkaitan dengan active larning, interactive lerning, dan menggunakan metode iqra
’.dari hasil yang telah dilakukan pada siswa tahun ajaran 2004-2005 mencapai hasil yang cukup baik. Maka strategi yang dilakukan
guru PAI SDN Kambangn dapat dikatakan cukup baik. Penelitian yang dilakukan oleh Mulyanah sama dengan penelitian
yang akan diteliti nantinya yakni sama-sama ingin mengetahui strategi seorang guru dalam pembelajaran, namun yang menjadi perbedaan yaitu
tempat dan tahun penelitian. Adapun yang menjadi persamaan dalam penelitian yang akan
dilakukan dengan peneitian-penelitian terdahulu yaitu mengenai strategi seorang guru dalam proses pembelajaran. Adapun letak perbedaannya
yaitu tempat penelitian, tahun, subjek penelitian, serta cara-cara dalam pengumpulan data.
15
B. Kerangka Teori
Kategori