Berdasarkan fenomena yang terjadi di atas, timbul pertanyaan “mengapa terjadi ketidaksesuaian antara prosedur yang dilaksanakan SMA Negeri 1 Muntilan
dengan prosedur yang diteta pkan pemerintah?”. Alasan apa yang mendasari SMA
Negeri 1 Muntilan melaksanakan pelayanan arah peminatan hanya berdasar nilai UN dan tes bakat minat saja, dan mengapa guru BK tidak dilibatkan dalam penempatan
kelas peminatan. Terdapat kesenjangan antara yang diharapkan dengan apa yang terjadi di lapangan.
Berkenaan dengan kemungkinan-kemungkinan yang terjadi, peneliti tertarik untuk mengangkat permasalahan ini dalam penulisan skripsi yang berjudul
“Tingkat Kepuasan Siswa Dalam Pelayanan Arah Peminatan Pada Implementasi Kurikulum
2013 di Kelas XI SMA Negeri 1 Muntilan Tahun Ajaran 2013- 2014”.
1.2 Rumusan Masalah
Bertolak dari latar belakang masalah diatas, secara umum permasalahan dalam penelitian ini adalah mengenai pelaksanaan pelayanan arah peminatan pada
kurikulum 2013, dan secara khusus rumusan dari penelitian ini yaitu “Berapa besar tingkat kepuasan siswa dalam pelayanan arah peminatan pada implementasi
kurikulum 2013 di kelas XI SMA N 1 Muntilan Tahun Ajaran 2014- 2015?”.
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan batasan masalah yang telah dirumuskan di atas, tujuan umum penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pelayanan arah peminatan pada
kurikulum 2013, dan secara khusus penelitian ini bertujuan untuk “Mengetahui
persentase tingkat kepuasan siswa dalam pelayanan arah peminatan pada implementasi kurikulum 2013 di kelas XI SMA N 1 Muntilan.
1.4 Manfaat
1 Manfaat Teoritis
Penelitian ini bermanfaat sebagai tambahan ilmu mengenai pelayanan arah peminatan pada implementasi kurikulum 2013 atau fakta baru dalam bidang
pengembangan ilmu pengetahuan akademik khususnya posisi guru bimbingan dan konseling.
2 Manfaat Praktis
Bagi sekolah, mendapat gambaran mengenai kepuasan siswa pada pelayanan
arah peminatan yang sedang dilaksanakan di sekolah dan sebagai acuan untuk meningkatkan kualitas pelayanan.
Bagi guru BK, dapat menjadi acuan memberikan layanan yang dibutuhkan
dalam pelaksanaan pelayanan arah peminatan.
1.5 Garis Besar Sistematika Skripsi
Garis besar sistematika penulisan skripsi ini terdiri dari tiga bagian yaitu bagian pendahuluan, bagian isi, dan bagian akhir.
Bagian pendahuluan berisi halaman judul, sari abstrak, halaman pengesahan, daftar isi, daftar tabel, dan daftar lampiran
Bagian isi terdiri dari lima bab yaitu pendahuluan, landasan teori, metode penelitian, hasil dan pembahasan, dan penutup.
BAB 1 Pendahuluan, pada bab ini berisi tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tinjauan dan manfaat penelitian, dan sistematika penulisan skripsi.
BAB 2 Landasan Teori, dalam bab ini berisi tinjauan teori mengenai tingkat kepuasan siswa dalam peminatan peserta didik. Berisi tentang pengertian, tingkat,
aspek, langkah pokok, pelaksana, dan mekanisme arah peminatan. BAB 3 Metode Penelitian, dalam metode penelitian ini penulisan uraian
tentang metode penelitian yang meliputi: jenis penelitian, variable penelitian, definisi operasional, populasi dan sampel, metode pengumpulan data, validitas dan
reliabilitas, dan metode analisis data. BAB 4 Hasil Penelitian dan pembahasan, dalam bab ini diuraikan mengenai
hasil penelitian dan pembahasan yang berisikan hasil analisis dan pembahasan objek yang dikaji.
BAB 5 Penutup, berisi tentang kesimpulan hasil penelitian ditarik dari teknik analisis data dan pembahasan. Saran berisi masukan-masukan dari penulis untuk
perbaikan yang berkaitan dengan penelitian. Bagian akhir skripsi berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
11
BAB 2
LANDASAN TEORI
2.1 Penelitian Terdahulu
