kualitas proses belajar mengajar sehubungan dengan pemahaman dan hasil belajar siswa yang akan dicapai.
Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut, maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Kualitas
Pembelajaran PKn Melalui Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Audio-visual pada Siswa Kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota
Semarang”.
1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan permasalahan tersebut dapat diambil rumusan masalah secara umum, yaitu: Rumusan umum : Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas
pembelajaran PKn melalui model Numbered Heads Together berbantuan media Audio-visual pada siswa kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang?
Kemudian rumusan masalah tersebut dapat diperinci lebih lanjut sebagai berikut :
a. Bagaimanakah cara meningkatkan ketrampilan guru melalui model Numbered
Heads Together berbantuan media Audio-visual dalam pembelajaran PKn kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang?
b. Bagaimanakah cara meningkatkan aktifitas siswa mealalui model Numbered
Heads Together berbantuan media Audio-visual dalam pembelajaran PKn kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang?
c. Bagaimanakah cara meningkatkan hasil belajar siswa melalui model
Numbered Heads Together berbantuan media Audio-visual dalam pembelajaran PKn kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan diskusi yang dilakukan antara peneliti dengan kolaborator maka ditemukan suatu pemecahan masalah dengan mererapkan model Numbered
Heads Together berbantuan media Audio-visual pada mata pelajaran PKn untuk siswa kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang.
Adapun langkah-langkah pembelajaran melalui model Numbered Heads Together dengan media Audio-visual adalah sebagai berikut :
Tabel 1.1 Langkah-Langkah Pembelajaran Langkah-Langkah
Model Pembelajaran
Tipe
Numbered Heads Together
Langkah-Langkah Pembelajaran
Menggunakan Media
Audio- visual
Langkah-Langkah Pembelajaran melalui Model Numbered Heads
Together dengan media Audio- visual
Keterampilan Guru
Aktivitas Siswa 1.
Guru membagi kelas dalam
beberapa kelompok,
setiap kelompok terdiri dari 4
–5 siswa, setiap
anggota kelompok diberi
nomor pada kepala siswa.
2. Guru
memberikan tugas dan tiap-
1. Menyiapkan
kebutuhan teknis yang
diperlukan, seperti laptop,
LCD.
2. Menyampaikan
tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan
materi dengan media
audiovisual.
4. Mengajukan
1. Mengkondisi
kan siswa agar siap
mengikuti pembelajaran
2. Membuka
pelajaran 3.
Memberikan apersepsi dan
menyampaik an tujuan
pembelajaran
4. Menampilka
n media 1.
Mempersiap kan diri
menerima pembelajaran
2. Merespon
apersepsi yang
diberikan oleh guru
3. Menyimak
tujuan pembelajara
n yang disampaikan
Langkah-Langkah Model
Pembelajaran Tipe
Numbered Heads Together
Langkah-Langkah Pembelajaran
Menggunakan Media
Audio- visual
Langkah-Langkah Pembelajaran melalui Model Numbered Heads
Together dengan media Audio- visual
Keterampilan Guru
Aktivitas Siswa tiap kelompok
disuruh untuk mengerjakannya
3. kelompok
mendiskusikan jawaban yang
benar dan memastikan
bahwa setiap anggota
kelompok dapat mengerjakannya
4. Guru
memanggil salah satu
nomor siswa dan siswa yang
nomornya dipanggil
melaporkan hasil kerjasama
mereka Guru menunjuk
nomor siswa selanjutnya
5. Siswa lain
diminta untuk memberi
tanggapan, kemudian guru
menunjuk nomor lain
6. Kesimpulan
pertanyaan mengenai
materi.
5. Membuat
simpulan. Audio-visual
5. Menjelaskan
materi kepada siswa
6. Membagi
siswa menjadi
beberapa kelompok
secara heterogen
7. Membimbing
diskusi kelompok
8. Membimbing
siswa untuk menciptaan
suasana kelas tetap
kondusif
9. Membahas
hasil diskusi siswa
10. Memberikan
penguatan dan reward
kepada siswa
11. Memberikan
soal evaluasi dan tindak
lanjut. oleh guru
4. Memperhatik
an materi yang
ditayangkan menggunaka
n media Audio-visual
5. Membuat
kelompok dengan
temannya secara
heterogen
6. Berdiskusi
dengan teman satu
kelompok
7. Mempresenta
sikan hasil diskusi di
depan kelas
8. Menanggapi
hasil diskusi teman.
9. Siswa
bertanya tentang
materi yang belum
dipahami
10. Siswa
membuat kesimpulan
terhadap materi
11. Mengerjakan
soal evaluasi
Sumber : Hamdani 2011: 89
Djamarah, 2010: 136
1.3 TUJUAN PENELITIAN
