Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

Sumber : Hamdani 2011: 89 Djamarah, 2010: 136

1.3 TUJUAN PENELITIAN

: 1.3.1. Tujuan Umum Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada siswa kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang.

1.3.2. Tujuan Khusus

a. Mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru dalam pembelajaran PKn melalui model Numbered Heads Together berbantuan media Audio-visual. b. Mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui model Numbered Heads Together berbantuan media Audio-visual. c. Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn mealui model Numbered Heads Together berbantuan media Audio-visual.

1.4 MANFAAT PENELITIAN

1.4.1 Manfaat Teoritis

Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat menambah pengalaman sekaligus kemampuan guru serta sebagai bahan masukan untuk kegiatan penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan mata pelajaran PKn.

1.4.2 Manfaat Praktis

a. Guru Melalui model Numbered Heads Together berbantuan media Audio- visual, guru dapat memperoleh wawasan pengetahuan dan gambaran tentang pembelajaran yang efektif dan efisien dengan menerapkan model dan media pembelajaran yang variatif sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PKn. Selain itu, guru dapat meningkatkan kreativitas dan kemampuan profesional dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang berkualitas. b. Siswa Melalui model Numbered Heads Together berbantuan media Audio- visual, maka dapat meningkatkan kemampuan siswa berfikir kritis dan kreatif, bertanggungjawab, bekerja sama, meningkatkan aktivitas belajar siswa, meningkatkan pemahaman dan pengetahuan siswa, dan mengoptimalkan partisipasi siswa. c. Sekolah Melalui model Numbered Heads Together berbantuan media Audio- visual, maka dapat memberikan kontribusi yang lebih baik dalam perbaikan pembelajaran sehingga meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. 14

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. KAJIAN TEORI

2.1.1. Hakikat Belajar

2.1.1.1. Pengertian Belajar Belajar merupakan sebuah proses yang kompleks yang terjadi pada semua orang dan berlangsung seumur hidup, sejak masih bayi bahkan dalam kandungan hingga liang lahat. Salah satu pertanda bahwa seorang telah belajar sesuatu adalah adanya peruubahan tingkah laku tersebut menyangkut perubahan yang bersifat pengetahuan kognitif dan keterampilan psikomotorik maupun yang menyangkut nilai dan sikap Siregar, 2014: 3. Sedangkan menurut Hamdani 2011: 21 Belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan, dengan serangkaian kegiatan. Rusman 2011: 134 mengemukakan belajar adalah proses perubahan tingkah laku individu sebagai hasil dari pengalamannya dalam berinteraksi dengan lingkungan. Belajar bukan hanya sekedar menghapal, melainkan suatun proses mental yang terjadi dalam diri seseorang Sardiman 2011: 22 Belajar sebagai suatu proses interaksi anatara diri manusia dengan lingkungannya, yang mungkin berwujud pribadi, fakta, konsep ataupun teori.