Data Hasil Belajar Uji Homogenitas

H : sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal H 1 : sampel berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal 2 Taraf Signifikansi: α = 5 3 Uji ini menggunakan uji Chi-Kuadrat menurut Sudjana 2005: 273: Keterangan: X 2 = harga Chi-kuadrat O i = frekuensi observasi E i = frekuensi harapan 4 Keputusan uji: Tolak H jika    3 1 2    k x x  dengan taraf nyata untuk pengujian  =5 . Dalam hal lainnya H diterima.

2. Uji Homogenitas

Uji ini digunakan untuk mengetahui apakah data skor tes hasil belajar siswa yang diperoleh memiliki varians yang sama atau tidak. Untuk menguji kesamaan dua varians ini digunakan uji Bartlet Sudjana, 2005: 261. Hipotesis : H : 2 2 2 1    variansi homogen H 1 : 2 2 2 1    variansi tidak homogen Langkah-langkah perhitungannya adalah sebagai berikut. 1 Menghitung S 2 dari masing-masing kelas. = − 2 Menghitung semua varians gabungan dari semua kelas dengan rumus: 3 Menghitung Harga Satuan B dengan rumus: 4 Uji Barlet dengan menggunakan statistik chi kuadrat dengan rumus: 5 Keputusan uji Tolak H jika    1 1 2 2    k x x  dan terima H jika    1 1 2 2    k x x  , dimana    1 1 2   k x  didapat dari daftar distribusi chi-kuadrat dengan peluang 1 –  dan dk = k – 1.

3. Uji Hipotesis

Karena data normal dan homogen maka dapat dilanjutkan dengan melakukan uji hipotesis. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji kesamaan dua rata-rata.Analisis data dengan menggunakan uji-t, uji satu pihak yaitu pihak kanan. Adapun uji-t menurut Sudjana 2005: 239 sebagai berikut : 1 Hipotesis uji H : 2 1             1 1 2 2 i i i n s n s      1 log 2 i n s B           2 2 log 1 10 ln i i s n B X   1 2 2     n x x s i i H1 : 2 1   μ : rata-rata skor posttest dalam kelompok eksperimen. μ : rata-rata skor posttest dalam kelompok kontrol. 2 Taraf signifikansi :  = 5 3 Statistik uji 2 1 2 1 1 1 n n s x x t    ;     2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2       n n s n s n s dengan : 1 x = rata-rata sampel ke-1 2 x = rata-rata sampel ke-2 2 1 s = variansi sampel ke-1 2 2 s = variansi sampel ke-2 1 n = ukuran sampel ke-1 2 n = ukuran sampel ke-2 4 Keputusan uji Kriteria pengujian adalah dengan dk = n 1 + n 2 – 2 dan peluang 1 − , terima Ho jika t hitung t tabel.

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TPS DAN TIPE NHT ( Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Natar Lampung Selatan Semester Genap Tahun Pelajaran 2010/2011)

0 7 36

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 6 46

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Natar Kabupaten Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 42

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP (Studi Pada Siswa Kelas VII SMPN 20 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 4 53

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 10 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 8 31

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 28 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 4 66

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri I Natar Lampung Selatan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2010/2011)

0 12 107

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 28 57

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Pelita Bangsa Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013).

0 5 35

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 5 130