6. Ada perbedaan efektivitas antara model pembelajaran Problem Based
Learning dan Discovery Learning terhadap hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari Nuban Tahun Ajaran
20142015. Hasil perhitungan efektivitas antara kedua model pembelajaran tersebut lebih besar dari 1, maka penggunaan model
pembelajaran Problem Based Learning lebih efektif daripada penggunaan model pembelajaran Discovery Learning untuk proses pembelajaran IPS
Terpadu.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian tentang studi perbandingan hasil belajar IPS Terpadu dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
dan Discovery Learning dengan memperhatikan kemampuan awal pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari Nuban Tahun Ajaran 20142015, maka
penulis menyarankan: 1.
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, guru sebaiknya memilih dan menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan
disampaikan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan optimal. Model pembelajaran Problem Based Learning dapat menjadi alternatif
pembelajaran bagi guru karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Hendaknya dalam menerapkan model pembelajaran dapat disesuaikan
oleh guru mata pelajaran IPS Terpadu dengan memperhatikan kemampuan awal siswa agar pemilihan model yang tepat dapat meningkatkan hasil
belajar siswa.
3. Sebaiknya jika siswa memiliki kemampuan awal tinggi dalam
pembelajaran mengunakan model pembelajaran Problem Based Learning agar dapat menggali potensi siswa sesuai dengan kemampuan yang
dimilikinya. 4.
Sebaiknya jika siswa memiliki kemampuan awal rendah dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discoveri Learning agar
dapat menggali potensi siswa sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya dan dapat meningkatkan aktivitas siswa.
5. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS Terpadu siswa sebaiknya
guru mengetahui tingkat kemampuan awal siswa masing-masing agar dapat diketahui peningkatannya baik yang memiliki kemampuan awal
tinggi maupun rendah. 6.
Sebaiknya guru mengetahui keefektifan dari model pembelajaran yang akan diterapkan agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara
optimal.
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. 2014. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama.
Afendi, Akhmad. 2012. Efektivitas Penggunaan Metode Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Kelas X SMK Diponegoro Yogyakarta. Skripsi.
Program studi pendidikan matematika Fakultas sains dan teknologi Uin sunan kalijaga Yogyakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT. Bumi Aksara. Basrowi dan Akhmad Kasinu. 2007. Metodologi Penelitian Sosial Konsep,
Prosedur dan Aplikasi. Jakarta: CV Jenggala Pustaka Utama. Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka cipta.
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Dimyati dan Mudjiono.2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka
Cipta.
Dirjen Dikti. 2010. Buku Pedoman Sertifikasi Pendidikan untuk Dosen Tahun 2010. Buku II Penyusun Portofolio. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan
Tinggi.
Djamarah dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Fadhila, Chusnia, Dkk .2013. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Hasil Belajar Siswa
Kelas X SMAN 7 Malang. Skripsi. Jurusan Biologi Universitas Negeri Malang.
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hanafiah dan Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung:
Rafika Aditama. Harjanto. 2006. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Karwono dan Heni Mularsih. 2012. Belajar dan Pembelajaran serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Majid, Abdul. 2014. Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Interes Media. Ngalimun. 2014. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja
Presindo Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK.
Malang: UM Press Rismawati. 2012. Studi Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Melalui
Praktik Bukti Transaksi dan Lembar Kerja Siswa LKS dengan Memperhatikan Kemampuan Awal Siswa Kelas XI IPS SMAN 5 Metro
Tahun Pelajaran 20112012. Bandar Lampung: Universitas Lampung.
