c. Bila
2 1
n n
varians tidak homogen, dapat digunakan rumus t-test dengan polled varians maupun separated varians, dengan dk =
1
1
n
atau
1
2
n
, jadi dk bukan
2
2 1
n
n
d. Bila
1
n
tidak sama dengan
2
n dan varians tidak homogen, dapat digunakan rumus t-test dengan separated varians, harga t sebagai
pengganti harga t tabel hitung dariselisih harga t tabel dengan dk =
1
1
n
dan dk =
1
2
n
, dibagi dua kemudian ditambah dengan harga t terkecil Sugiyono, 2005: 134-135.
3. Analisis Efektivitas Model Pembelajaran N-Gain
Keefektifan model pembelajaran akan sulit diukur dari proses
pembelajaran karena ada banyak hal yang perlu diamati. Cara yang paling mungkin dilakukan adalah mengukur peningkatan sejauh mana target
tercapai dari awal sebelum perlakuan tes kemampuan awal hingga target hasil belajar setelah diberi perlakuan post test. Target yang ingin dicapai
tentunya 100 materi dikuasai siswa, dan minimal telah mencapai KKM Kriteria Ketuntasan Minimum. Untuk menguji efektivitas antara model
pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning digunakan perhitungan manual yaitu dengan rumus efektivitas N-Gain
sebagai berikut.
N-Gain = skor postest
– skor tes kemampuan awal skor maksimum
– skor Tes Kemampuan Awal Sundaya, 2014: 45
Keterangan: N-Gain
= Gain yang ternormalisir Pre test
= Nilai awal pembelajaran Post test
= Nilai akhir pembelajaran
Kriteria Indeks Gain : a.
Skor g ≥0,70 kategori tinggi.
b. Skor 0,30
≤g ≥0,70 kategori Sedang. c.
Skor g 0,30 kategori Rendah.
Untuk mengetahui keefektifan antara kedua model pembelajaran tersebut digunakan rumus sebagai berikut.
Efektivitas = N-Gain Kelas Eksperimen
N-Gain Kelas Kontrol Kriteria yang digunakan untuk menyatakan pembelajaran mana yang lebih
efektif antara pembelajaran dengan model pembelajaran pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning sebagai berikut.
a. Apabila efektivitas 1 maka tedapat perbedaan efektivitas dimana
pembelajaran dengan model Problem Based Learning dinyatakan lebih efektif daripada pembelajaran dengan model Discovery Learning.
b. Apabila efektifitas = 1 maka tidak terdapat perbedaan efektivitas
antara pembelajaran model Problem Based Learning dan model Discovery Learning.
