4.3.4. Uji Reliabilitas dan Validitas di Sekolah SMA Palapa
Uji reliabilitas dan validitas di sekolah dengan jumlah guru 10 adalah
sebagai berikut : Tabel 4.8. Hasil Uji Validitas Variabel X
Reliabilitas Kesimpulan
Validitas Kesimpulan
No. Pertanyaan
Nilai Cronbach Alpha
Standard Corrected
Item-Total Correlation
standard PERT.1
,870
0.6 Reliable
,612
0.36 Valid PERT.2
,863
0.6 Reliable
,703
0.36 Valid PERT.3
,871
0.6 Reiiable
,592
0.36 Valid PERT.4
,884
0.6 Reliable
,410
0.36 Valid PERT.5
,865
0.6 Reliable
,678
0.36 Valid PERT.6
,868
0.6 Reliable
,638
0.36 Valid PERT.7
,856
0.6 Reiiable
,785
0.36 Valid PERT.8
,864
0.6 Reliable
,678
0.36 Valid PERT.9
,885
0.6 Reliable
,420
0.36 Valid PERT.10
,869
0.6 Reliable
,616
0.36 Valid
Sumber : Data sekunder setelah diolah, 2007
Data tersebut di atas memperlihatkan bahwa nilai alpha nilai standard sehingga semua data uji di sekolah adalah reliable. Demikian juga nilai correlation
adalah nilai standard validitas, sehingga semua data uji sekolah adalah valid.
4.4. Analisis Regresi Linier Berganda
Analisis regresi linier berganda dilakukan untuk mengetahui sejauh mana variabel X1 penilaian karya guru, X2 imbalan dan X3 pengembangan guru
mempengaruhi variabel Y kinerja guru. Hasil analisis regresi linier berganda yang dilakukan menunjukkan hasil
sebagai berikut :
Sumiati P. Sinurat: Analisis Pengaruh Merit System Terhadap peningkatan Kinerja Guru SMU Dharma Pancasila Di Medan, 2007. USU e-Repository © 2008
Tabel 4.9. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
Coefficients
a
,503 ,992
,507 ,616
,392 ,045
,375 8,675
,000 ,291
3,439 ,940
,061 ,641
15,424 ,000
,314 3,183
,030 ,039
,030 ,760
,453 ,350
2,856 Constant
Penilaian karya gu Imbalan guru
Pengembangan karir guru
Model 1
B Std. Error
Unstandardized Coefficients
Beta Standardized
Coefficients t
Sig. Tolerance
VIF Collinearity Statistics
Dependent Variable: Peningkatan kinerja guru a.
Dengan menggunakan nilai-nilai hasil uji regresi tersebut di atas, maka persamaan regresi linier berganda dapat dituliskan sebagai berikut :
Y =
α + β
1
X
1
+ β
2
X
2
+ β
3
X
3
+ e Y = 0.503 + 0,392 X1 + 0.940 X2 + 0.030X3 + 0.503
Persamaan regresi linier berganda tersebut di atas memberi makna bahwa semakin tinggi penghargaan terhadap karya guru X1, maupun terhadap imbalan
X2 yang diberikan serta peluang pengembangan karir guru X3, semakin tinggi pula kinerja atau prestasi kerja guru. Dengan kata lain, karena nilai-nilai constanta,
beta, dan variabel X1,X2 dan X3 tersebut di atas semua bernilai positif, setiap peningkatan nilai variabel X1, X2 dan X3 selalu memberi kontribusi positif terhadap
peningkatan kinerja guru.
Sumiati P. Sinurat: Analisis Pengaruh Merit System Terhadap peningkatan Kinerja Guru SMU Dharma Pancasila Di Medan, 2007. USU e-Repository © 2008
Tabel 4.10. Nilai Koefisien Regresi dan t-hitung
ANOVA
b
1032,509 3
344,170 604,072
,000
a
17,662 31
,570 1050,171
34 Regression
Residual Total
Model 1
Sum of Squares
df Mean Square
F Sig.
Predictors: Constant, Pengembangan karir guru, Imbalan guru, Penilaian karya guru
a. Dependent Variable: Peningkatan kinerja guru
b.
Dari Tabel 4.10 Anova dapat dilihat bahwa nilai Sig 0.00 0.05, sehingga Ho ditolak, atau H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa variabel penilaian karya guru, variabel imbalan dan variabel pengembangan karir mempengaruhi variabel kinerja.
4.5. Uji Hipotesis
Kategori