METODOLOGI PENELITIAN Hubungan antara persepsi siswa tentang kemampuan mengajar mahasiswa PPKT dengan minat belajar siswa: studi kasus di MTs Nur Asy-Syafi’iyah (YASPINA), Rempoa Ciputat, Tangerang Selatan.

2. Wawancara Wawancara adalah proses tanya jawab dalam penelitian yang berlangsung secara lisan oleh dua orang atau lebih yang bertatap muka dengan mendengarkan secara langsung informasi-informasi atau keterangan-keterangan. 4 Adapun yang diwawancara dalam hal ini adalah guru pamong dari Mahasiswa PPKT serta 5 siswa kelas 8 berjumlah 3 siswa dan kelas 7 berjumlah 2 siswa mengenai adakah korelasi antara persepsi siswa tentang kemampuan mengajar mahasiswa PPKT dengan minat belajar, F. Teknik Pengolahan dan Analisa Data 1. Teknik Pengolahan Data Setelah data terkumpul dengan lengkap tahap selanjutnya data yang terkumpul kemudian diolah dan dianalisis untuk menjawab masalah dan hipotesa penelitian. Dalam hal ini penulis melakukan pengolahan data dengan langkah-langkah sebagai berikut : a. Editing Data Mengedit adalah memeriksa daftar pertanyaan yang telah diserahkan oleh para pengumpul data, dimana tujuannya adalah untuk mengurangi kesalahan atau kekurangan yang ada di dalam daftar pertanyaan yang sudah diselesaikan sampai sejauh mungkin. 5 b. Skala Dalam penelitian ini menggunakan skala likert yaitu skala yang digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan 4 Cholid Narbuko dan Abu Achmadi, Metodologi Penelitian, Jakarta : PT. Bumi Aksara, 2004 hal 83. 5 Ibid,h.153 Mengerjakan tugas 29 30 2 15 persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial 6 c. Koding Koding adalah mengklasifikasikan jawaban-jawaban dari para responden kedalam karegori-kategori. Biasanya klasifikasi dilakukan dengan cara memberi tandakode berbentuk angka pada masing-masing jawaban. 7 Untuk lebih memudahkan dalam menyimpulkan hasil penelitian dari setiap variabel, maka dari jawaban angket yang hanya berupa angka dideskripsikan dengan kata-kata, yaitu : Tabel 3.3 Pengukuran Secara Deskripsi Alternatif Jawaban Pernyataan Positif Negatif Sangat setuju Setuju Netral Tidak setuju Sangat tidak setuju 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 Sugiyono, Metodologi Penelitian Pendidikan, Bandung : Alfabeta, 2010 hal 134. 7 Ibid,h.154 G. Teknik Analisis Data Teknik analisa yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisa inferensial, yaitu teknik analisa yang dilakukan untuk menganalisis data sampel dan hasilnya diberlakukan untuk populasi yang jelas. 8 1. Uji Validitas Uji validitas untuk mengetahui tingkat kevalidan suatu instrumen yang diperoleh dari angket kuesioner untuk mendapatkan data tentang variabel persepsi siswa tentang kemampuan mengajar mahasiswa PPKT dan minat Belajar. Pengujian validitas dilakukan menggunakan program Microsoft Excel 2007 dengan metode Korelasi Product Moment dari Pearson 9 , dengan melihat angka koefisien korelasi r yang menyatakan hubungan antara skor per item dengan skor total. Dengan rumus sebagai berikut: ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ | ∑ ∑ Keterangan: r xy : Angka Indeks Korelasi “r” product Moment N : Number of Cases ∑XY : Jumlah hasil perkalian skor X dan Y ∑X : Jumlah seluruh skor X ∑Y : Jumlahseluruhskor Y 2. Uji Reliabilitas Uji reliabilitas berfungsi untuk meyakinkan apakah instrumen yang dipakai dapat dipercaya untuk menggali data atau 8 Sugiyono, Op.cit,209 tidak. Pengujian reliabilitas dilakukan menggunakan program Microsoft Excel 2007 dengan koefisien Cronbach’s Alpha dan corrected item total correlation dengan rumusnya yaitu 10 : [ ] [ ∑ Dimana, rumus Varians: ∑ ∑ r = Realibilitas instrumenkoefisien alfa k = Banyaknya butir soal ∑ = Jumlah varians butir = Total varians N = Jumlah responden 3. Uji Korelasi Perhitungan korelasi menggunakan Product Moment. Dimana Product Moment Correlation adalah salah satu teknik untuk mencari korelasi antara dua variable yang kerap kali digunakan. Teknik korelasi ini dikembangkan oleh Karl Pearson. Rumus korelasi Product Moment Karl Pearson, yaitu: r xy =              2 2 2 2 y y N x x N y x xy N Keterangan: r xy = koefisien korelasi variable X dengan variable Y ∑ XY = jumlah dari hasil perkalian antara skor variable X dan skor variable Y X = skor variabel X Y = skor variabel Y 10 Syofian Siregar, Ibid., h. 117 Tabel 3.4 Besarnya “r” Product Moment r xy Interpretasi 0,00 – 0,20 Antara variabel X dan variabel Y memang terdapat kolerasi, akan tetapi kolerasi itu sangat lemah atau sangat rendah sehingga kolerasi itu diabaikan dianggap tidak ada kolerasi atau pengaruh antara variabel X dan variabel Y 0,20 -0,40 Antara variabel X dan variabel Y terdapat kolerasi yang lemah atau rendah. 0,40 – 0,70 Antara variabel X dan variabel Y terdapat kolerasi yang sedang atau cukupan. 0,70 – 0,90 Antara variabel X dan variabel Y terdapat kolerasi yang kuat atau tinggi. 0,90 – 1,00 Antara variabel X dan variabel Y terdapat kolerasi yang sangat kuat atau sangat tinggi. 4. Perhitungan Koefisien Determinasi Perhitungan koefisien determinasi ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel X terhadap variabel Y yang dinyatakan dalam bentuk persen. Dimana rumus yang digunakan adalah rumus “Coefficient of Determination” atau koefisien penentu yang dalam hal ini digunakan untuk lebih memudahkan pemberian interpretasi angka indeks korel asi „r‟ product moment pada uji hipotesis di atas. Rumus Coefficient of Determination yaitu: KD = r² x 100 Dimana: KD = Koefisien determinasi r = Koefisien korelasi

F. Hipotesis Statistika

H : r ≤ 0, Berarti tidak terdapat hubungan positif dan signifikan antara variabel X Persepsi siswa tentang kemampuan mengajar mahasiswa PPKT dengan variabel Y Minat belajar siswa H a : r 0, Berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara variabel X Persepsi siswa tentang kemampuan mengajar mahasiswa PPKT dengan variabel Y Minat belajar siswa

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil MTs Nur Asy-Syafi’iyah YASPINA

1. Identitas Sekolah Nama Madrasah : MTs. NUR ASY-SYAFIIYAH YASPINA Alamat Lengkap : Jln. Pahlawan 00107 No. 18 Status : Akreditasi A Kelurahan : Rempoa Kecamatan : Ciputat Timur KabKota : Tangerang Selatan Provinsi : Banten 2. Sejarah Singkat SekolahMadrasah Madrasah Tsanawiyah Nur Asy-Syafiiyah yang biasa dikenal dengan nama YASPINA, pertama kali didirikan pada bulan April tahun 1984. Pertama kali berdiri menggunakan lokal Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam yang berdiri sejak tahun 1965 di atas tanah wakaf H. Nidin seluas 3000 M². Untuk selanjutnya, di atas tanah wakaf itu mulailah dibangun 4 lokal tambahan dengan peruntukkan pondasi 4 lantai atas swadaya masyarakat Rempoa. Pada perkembangan selanjutnya secara bertahap mulailah dibangun 3 lokal dilantai dua, dengan peruntukan 2 lokal kelas dan satu lokal aula. Dengan demikian jumlah lokal yang ada 6 lokal kelas dan satu ruang aula. MTs. Nur Asy-Syafiiyah sebagai satu-satunya madrasah tsanawiyah di Kelurahan Rempoa memiliki lokasi yang strategis karena berbatasan langsung dengan DKI Jakarta yang berjarak 300 meter. MTs. Nur Asy-Syafiiyah berada di wilayah Kelurahan Rempoa Kecamatan Ciputat Timur Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten. MTs. Nur Asy-Syafiiyah berada di bawah lembaga Yayasan Yaspina Yayasan Pendidikan Islam Nur Asy-Syafiiyah. Yayasan Yaspina pada saat ini menaungi tiga lembaga pendidikan, yaitu : TKTPA, Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam, dan Madrasah Tsanawiyah Nur Asy-Syafiiyah. Adapun lembaga pendidikan non formal adalah Pengajian Umum Yaspina dan Majlis Taklim Jamiyatul Husna. Status Madrasah Tsanawiyah Nur Asy-Syafiiyah pada saat ini berstatus. DiakuidenganAkreditasi B dengan No. Kw.28IDam 0053532006. Nomer Statistik Madrasah : 21.2.28.04.06.043 Jumlah siswa pada Tahun Pelajaran 2008-2009 berjumlah: 100 siswa, dengan perincian 48 laki-laki dan 52 perempuan. Kegiatan proses belajar mengajar di Madrasah Tsanawiyah. Nur Asy-Syafiiyah mengacu kepada kurikulum Kementrian Agama dan Kementrian Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Sebagai lembaga pendidikan yang mempersiapkan anak didik menjadi generasi yang beriman, berilmu pengetahuan, dan berketrampilan maka Madrasah Tsanawiyah Nur Asy-Syafiiyah membekali para siswa dengan Mulok Qiraat dan muhadharah Public Speaking serta beberapa kegiatan ekstra kurikuler, yaitu : Futsal, Marawis, Paduan Suara, Paskibra dan Drum Band. 3. Visi, Misi dan Tujuan a. Visi “Terwujudnya Generasi Muda yang Islami dan Berintelektualitas Tinggi”. b. Misi a Memperkaya kurikulum dengan wawasan keislaman dan kebangsaan. b Mengembangkan gagasan baru yang inovatif dalam memperkaya muatan kurikulum. c Mengembangkan potensi siswa dalam bidang keilmuan dan keahlian d Mengoptimalkan kreativitas peserta didik dengan pengajaran ekstra kurikuler e Mengoptimalkan sarana dan pra sarana pendidikan sebagai sumber belajar dan media pembelajaran yang efektif. c. Tujuan Umum a Membantu pemerintah dalam mensukseskan Program wajib belajar 9 tahun. b Mempersiapkan peserta didik untuk melanjutkan jenjang pendidikan yang lebih tinggi. c Melahirkan siswa yang mencintai bangsa dan negaranya Nasionalisme. d. Tujuan Khusus Mendidik siswa untuk taat kepada agamanya seperti berakhlak mulia melaksanakan shalat, membaca al- Qur‟an, dan puasa. Melengkapi sarana dan parasarana madrasah dalam mendukung kurikulum. Meningkatkan profesionalitas guru madrasah Nur Asy- Syafi‟iyah dalam pengembangan kurikulum e. Guru dan Tenaga Kependidikan Jumlah seluruh personal Madrasah sebanyak 13 orang, diantaranya terdapat 6 orang yang menjabat sebagai guru dan jabatan kependidikan lainnya. Tabel 4.1 Daftar Nama Guru MTs Nur Asy- Syafi’iyah YASPINA NO NAMA JK JABATAN MATA PELAJARAN 1 Moh. Husni Thamrin, S. Sos L Kepala Madrasah SKI 2 Yuli Ambar Utami, S. Pd P Wakil Kepala Madrasah Bahasa Inggris 3 Subur Amiharja, S. Pd L Wakabid. Kurikulum PKn dan Penjaskes 4 Drs. HM Ali Jago Bayo L Guru IPS IPS 5 Upi Zahra, S. Sos. I P Guru Al-Quran Hadits Al- Qur‟an Hadits dan TIK 6 Dra. Siti Fatimah, S. Pd P Guru IPA IPA 7 Yuyun Sufitri, S. Pd P Guru Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia 8 Nahrawi, S.Pd L Guru Aqidah Akhlak Aqidah Akhlak VII VIII 9 Ahmad Syamsuri, S. Ag L Guru Akidah Akhlak Aqidah Akhlak 10 Siti Inayah, S. Ag P Wakabid. Keuangan Fiqih 11 Dzulkifli Noor, M. Ag L Kepala Laboratorium Komputer BK 12 Tri Ade Mustaqim, S. Pd L Kepala Laboratorium IPA Matematika 13 Kumaidi L Guru Seni Budaya Seni Budaya dan Keterampilan SBK 10 Siti Inayah, S. Ag P Wakabid. Keuangan Fiqih