Alat dan Sumber Belajar

7. Siswa diminta berdiskusi dan memberikan pendapat tentang tentang sampah dan pengelolaannya. 8. Guru memancing siswa untuk mengkomunikasikan pemahamannya tentang sampah dan pengelolaannya dengan meengarahkan diskusi tentang definisi dan macam sampah, hubungan sampah dengan lingkungan jika tidak dikelola dengan baik, cara mengelola sampah dan pengaruh sampah bagi lingkungan. kegiatan mengkomunikasikan 9. Siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusi dan pemahamannya di kolom yang telah tersedia. 10. Selanjutnya siswa diminta memahami permasalahan pentimg dari teks bacaan dan mendiskusikan informasi penting yang mereka dapatkan. 11. Siswa diminta mencari kosa kata baku dan tidak baku yamg tidak mereka pahami dari bacaan kemudian menuliskan artinya. 12. Siswa diminta untuk menulis daftar kosakata di kolom yang telah disediakan. 13. Setelah itu siswa menyimpulkan dan menuliskan informasi yang telah mereka dapatkan dalam tulisan essay di kolom yang telah disediakan. 14. Siswa diminta untuk mengamati bacaan dengan seksama. 15. Siswa kemudian membaca seksama tentang kerajinan meronce. 16. Siswa kemudian menganalisis gambar kerajinan ronce kemudian menjelaskan dengan rinci kerajinan ronce tersebut di kolom yang telah disediakan. 17. Siswa diminta mendiskusikan dan menjelaskan bahan dan fungsinya, kekuatan atau ciri khas beserta nilai keindahan dari masing-masing kerajinan ronce tersebut. 18. Selanjutnya siswa diminta untuk memperluas eksplorasi dengan mengamati gambar atau foto beberapa hasil seni kerajinan tradisional dari beberapa daerah yang lain. 19. Siswa boleh melakukan pencarian informasi dari berbagai surat kabar, majalah atau internet untuk melengkapi tabel mereka dan mencari tahu berbagai macam jenis dan karakter maupun ciri atau karakteristik khusus kerajinan tersebut . 20. Siswa menuliskan informasi yang telah mereka dapatkan dalam tabel yang telah disediakan. 21. Selanjutnya siswa diminta membuat hasil karya ronce dengan menentukan sendiri desain dan material yang akan digunakan. 22. Siswa mencatat dan menjelaskan penggunaan bahan dan proses kerja mereka secara rinci. 23. Siswa diberikan soal evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa. Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 2. Siswa bertanya apabila ada materi yang belum dipahami 3. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan salam 10 menit

H. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber : buku tematik siswa Benda-benda di Lingkungan Sekitar Kelas 5 Media : teks bacaan, gambar perubahan wujud benda, peralatan meronce

I. Penilaian

1. Prosedur penilaian a. Penilaian proses Menggunakan lembar observasi yang dilakukan pada saat pelaksanaan kegiatan pembelajaran b. Penilaian hasil belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis 2. Instrumen penilaian a. Penilaian kinerja b. Penilaian produk 3. Kriteria Ketuntasan Minimal : 70 Yogyakarta, 20 Agustus 2014 Guru Kelas Praktikan, Evi Sulistyowati, S.Pd. Mulafi Janatin 19830301 201001 2 2013 11108241153