Penarikan kesimpulan Teknik Analisa Data

39 a. Mengenalkan nama-nama bahan dan peralatan yang diperlukan. Tujuan dari mengenalkan nama-nama bahan dan peralatan yang diperlukan menurut Hastuti dapat meningkatkan pengetahuan siswa dan membuat siswa tunagrahita mengetahui kegunaan masing-masing peralatan. Ini dilakukan agar siswa dapat mengenal dan menggunakan peralatan dengan baik dan benar Jawaher, guru SLB Mardi Mulyo Bantul, wawancara tanggal 10 Februari 2014 . b. Menjelaskan tentang persiapan yang harus dilakukan. Persiapan diperlukan agar saat melakukan proses pembuatan batako, tidak terdapat hambatan yang dapat menganggu proses ataupun membuat batako yang dihasilkan menjadi baik. Pada tahap ini, guru juga menjelaskan bahwa semua proses pengerjaan membutuhkan kerjasama antar individu. Artinya, setiap siswa diminta untuk menjaga kekompakkan team dan saling membantu. c. Menjelaskan tentang proses utama maupun pengeringan. Guru SLB Mardi Mulyo Bantul, Jawaher menjelaskan bahwa penjelasan tentang proses utama maupun pengeringan perlu untuk diketahui siswa agar siswa dapat memahami tahapan dalam pembuatan batako. d. Meninjau secara langsung proses pembuatan batako. Kegiatan meninjau secara langsung sengaja dilakukan agar siswa memiliki gambaran real atau nyata tentang bagaimana proses 40 pembuatan batako yang ada. Hal ini ditujukan agar siswa benar-benar memahami proses pembuatan batako dan apabila ada yang kurang dipahami siswa maka siswa dapat bertanya secara langsung. e. Melibatkan siswa secara langsung dalam proses pembuatan batako. Setelah siswa memahami informasi tentang proses pembuatan batako dan melihat secara langsung tentang proses tersebut, maka siswa dilibatkan secara langsung dalam proses pembuatan batako. Sebelumnya guru memilih siswa dan memberikan tanggung jawab yang berbeda-beda sesuai dengan kemampuannya. Proses dari pelaksanaan pebuatan batako yang di lakukan siswa tunagrahita ringan yang ada di SLB Mardi Mulyo Bantul nampak pada gambar di bawah ini: Preparation persiapan Main process proses utama Drying pengeringan Finishing penyelesaian

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN METODE VAKT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN BENTUK HURUF PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS 1 SDLB-C DI SLB NEGERI TRITUNA SUBANG.

0 2 42

PROGRAM PELATIHAN BINA DIRI TERHADAP ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BINA DIRI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB AYAHBUNDA PARUNGPANJANG BOGOR.

2 3 32

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN ISI TEKS BACAAN MELALUI VIDEO PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB AL BAROKAH CIAMIS.

0 0 55

PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGRADASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB “SABILULUNGAN”.

0 1 51

KEMAMPUAN MEMBUAT KERUPUK DENGAN STRATEGI KONTEKSTUAL PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN TINGKAT SMALB DI SLB-C YPLAB KOTA BANDUNG.

0 2 39

EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK MODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS IV DI SLB YAPENAS YOGYAKARTA.

0 4 178

PENGARUH AKTIVITAS AKUATIK TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS ATAS DI SLB N PEMBINA YOGYAKARTA.

1 3 82

TINGKAT KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN DI SLB NEGERI PEMBINA GIWANGAN UMBULHARJO YOGYAKARTA.

1 4 102

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MENGGUNAKAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE ROLE PLAYING BAGI ANAK TUNAGRAHITA TIPE RINGAN KELAS 2 SDLB DI SLB NEGERI 1 BANTUL.

0 0 153

PENGARUH METODE VAKT TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB PURNAMA ASIH Penelitian Subjek Tunggal Anak Tunagrahita Ringan) - repository UPI S PLB 1105216 Title

0 2 3