7. Cara memotivasi siswa
8. Teknik bertanya
9. Teknik penguasaan kelas
10. Penggunaan media
11. Bentuk dan cara evaluasi
12. Menutup pelajaran
C Perilaku Siswa
1. Perilaku siswa di dalam kelas
2. Perilaku siswa di luar kelas
D Penerapan Pendidikan Karakter
1. Pelaksanaan dalam proses
pembelajaran 2.
Evaluasi penerapan pendidikan karakter
F. Teknik CuplikanSamplingan
Dalam penelitian kualitatif ini, teknik sampling yang digunakan oleh peneliti adalah purposive sampling. Peneliti lebih cenderung memilih
teknik sampling ini karena purposive sampling merupakan teknik pengambilan data dengan pertimbangan tertentu. Permasalahan dan
kenyataan yang terdapat di lapangan dapat dijadikan sebagai pertimbangan dalam menemukan sampel yang diambil oleh peneliti. Oleh karena itu,
informan yang dipilih peneliti untuk mencari informasi merupakan orang- orang yang terlibat langsung di dalam kegiatan pembelajaran di sekolah
tersebut.
G. Validitas Data
Untuk menjamin validitas data yang dikumpulkan dalam penelitian ini, peneliti mengggunakan teknik triangulasi untuk lebih memvalidkan
data. Teknik triangulasi yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik Sugiyono, 2013: 127. Dalam
triangulasi sumber, peneliti menguji kredibilitas data dengan mengecek data melalui beberapa sumber yang berbeda. Sedangkan melalui
triangulasi teknik, peneliti menguji kevalidan data dengan mengecek data kepada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda, yakni mengecek
data yang diperoleh dari hasil wawancara dengan data yang diperoleh dari observasi dan dokumentasi.
H. Teknik Analisis
Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis interaktif. Miles dan Huberman 1984 mengemukakan bahwa aktivitas
dalam analisis data kualitatif secara interaktif dan dilakukan secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh dalam Sugiyono,
2013: 91. Dalam model analisis ini, tiga komponen analisisnya yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi,
aktivitasnya dilakukan
dalam bentuk
interaktif dengan
proses pengumpulan data sebagai suatu proses yang berlanjut, berulang, dan
terus-menerus hingga membentuk sebuah siklus. Dalam proses ini aktivitas peneliti bergerak di antara komponen analisis dengan
pengumpulan data selama proses ini masih berlangsung. Selanjutnya peneliti hanya bergerak diantara tiga komponen analisis tersebut.
Bagan 2. Teknik Analisis Data Kualitatif Menurut Miles dan Hubberman 1992: 20
Pengumpulan Data
Sajian Data
Penarikan Kesimpulan
Reduksi Data
32
BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS
A. Deskripsi Data
1. Sejarah SMA N 1 Teladan Yogyakarta
SMA N 1 Teladan Yogyakarta berlokasi di Jl. HOS Cokroaminoto No. 10, Wirobrajan, Pakuncen, Yogyakarta. Tertulis
didalam dokumen SMA N 1 Teladan Yogyakarta, bahwa sekolah ini didirikan di atas tanah seluas 9470 m² pada tahun 1957. Jika ditarik
jauh ke belakang mengenai sejarah SMA N 1 Teladan Yogyakarta, sebenarnya sekolah ini merupakan kelanjutan sejarah dari Algemeene
Middelbare School AMS di zaman Belanda. Berdasarkan dokumen SMA N 1 Teladan Yogyakarta
mengenai sejarah SMA N 1 Teladan Yogyakarta dijelaskan bahwa secara resmi pada tahun 1957. SMA N 1 Teladan Yogyakarta
mendapat anugerah sebagai Sekolah Teladan. Pada tahun 1965 mendapat gelar sebagai sekolah unggulan. Selanjutnya, pada tahun
2001 mulai dipercaya untuk mendirikan kelas akselerasi dan tahun 2004 mulai mendirikan kelas bertaraf internasional. Prestasi sekolah
ini semakin meningkat dengan ditunjuk sebagai Rintisan Sekolah Nasional Bertaraf Internasional pada tahun 2008. Saat di Indonesia
ramai dengan sekolah yang dianggap sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Nasional RSBN maupun Rintisan Sekolah Bertaraf
Internasional RSBI, SMA N 1 Teladan Yogyakarta diberi gelar oleh
