xli c. Adanya siswa yang malas sehingga LKS tidak dapat berfungsi sebagaimana
mestinya. Jadi dapat disimpulkan bahwa LKS merupakan media pembelajaran yang
cukup efektif dalam mengarahkan kegiatan pembelajaran apabila LKS tersebut disusun sendiri oleh guru dengan memenuhi persyaratan yang ada, sehingga LKS
tersebut dapat digunakan untuk menentukan target yang ingin dicapai serta perubahan tingkah laku serta sikap siswa yang ingin dibentuk dalam proses
pembelajaran.
11. Prestasi Belajar
Prestasi belajar menurut Gagne dalam Bell Gredler 1986 : 187 dibedakan menjadi lima aspek, yaitu kemampuan intelektual, strategi kofnitif, informasi
verbal, sikap dan ketrampilan. Menurut Winkel W.S 1991 : 52 prestasi belajar dapat dilihat dari perubahan-perubahan dalam pengertian kognitif, pengalaman
ketrampilan, nilai sikap yang bersifat konstan. Perubahan ini dapat berupa sesuatu yang baru atau penyempurnaan sesuatu hal yang pernah dimiliki atau dipelajari
sebelumnya. Hasil yang dicapai dalam perbuatan dinyatakan dalam bentuk angka.. Prestasi belajar merupakan fungsi yang penting dalam suatu pembelajaran.
Kemampuan hasil belajar merupakan puncak dari proses belajar, pada proses ini siswa menunjukkan keberhasilan atau kegagalan dalam belajarnya.
Adapun fungsi dari prestasi belajar adalah sebagai : a. Indikator kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai siswa.
b. Lambang pemuasan hasrat ingin tahu. c. Bahan informasi dalam inovasi pendidikan, karena prestasi belajar dapat
dijadikan sebagai pendorong bagi siswa dalam peningkatan kualitas mutu pendidikan.
d. Indikator intern dan ekstern dari suatu instansi pendidikan, karena prestasi belajar dapat dijadikan sebagai tingkat produktivitas dan sebagai kesuksesan
siswa. e. Mengetahui daya serap siswa dalam kegiatan belajar mengajar yang
diprogramkan kurikulum.
xlii Menurut Nana Sudjana 1996 : 6 ada dua faktor utama yang
mempengaruhi prestasi belajar, yaitu : faktor dari dalam siswa internal dan faktor dari luar diri siswa eksternal. Faktor dari dalam diri siswa terutama
kemampuan yang dimiliki siswa, motivasi, minat, kreativitas, perhatian dan kebebasan belajar. Faktor yang berasal dari luar individu adalah faktor lingkungan
belajar terutama kualitas pembelajaran. Dalam proses belajar mengajar, prestasi belajar merupakan hasil yang
dicapai dari suatu usaha dalam mengikuti pendidikan atau latihan tertentu yang hasilnya dapat ditentukan dengan memberikan test pada akhir pendidikan.
Kedudukan siswa dalam kelas dapat diketahui melalui prestasi belajar yaitu siswa tersebut termasuk pandai, sedang atau kurang. Dengan demikian prestasi belajar
mempunyai fungsi yang penting disamping sebagai indikator keberhasilan belajar dalam mata pelajaran tertentu, juga dapat berguna sebagai evaluasi dalam
pelaksanaan proses belajar mengajar.
12. Konsep Mol
