3 Menjelaskan langkah-langkah meringkas teks 4 Menemukan kalimat utama ide pokokparagraf dalam teks eksposisi
5 Merangkai teks eksposisi sesuai langkah-langkah 6 Menyampaikan hasil ringkasan secara lisan oleh wakil masing-masing kelompok.
D. Materi Pelajaran
Pertemuan I Strukturbentuk teks eksposisi
1 Tesis Pendahuluan 2 Argumentasi Isi
3 penegasan Ulang Penutup
Ciri-ciri bahasa teks eksposisi 1 Kalimat majemuk kalaimat tunggal
2 Istilah teknis 3 Unsur kebahasaan, Transisi,kata ulang kata depan, kata berimbuhan, kalompok kata kata
baku Disajikan teks yang acak dan mengandung kesalahan kata baku, penggunaan kata transisi,kata
ulang, kata berimbuhan,kata depan, kelompok kata.
Pertemuan II Langkah-langkah menyusun teks eksposisi :
1 Memiliki obyek pengamatan 2 Mengamati objek
3 Menentukan judul 4 Menyalurkan deskripsi unsur-unsur penting dari obyek yang diamati sesuai dengan
Tesis,argumentasi, dan Penegasan ulang.
Pertemuan III 1 Penelahaan dan revisi teks struktur dan kaidah kebiasaan dengan menyajikan contoh teks
eksposisi yang baik dan mengandung kesalahan seperti kata baku, penggunaan kata transisi,kata ulang, kata berimbuhan,kata depan, kelompok kata.
2 Langkah-langkah merangkai teks 1 Menemukan kalimat utama dan ide pokok pada masing-masing paragraf
2 Kalimat utama kalimat utama masing-masing paragraf dirangkaikan menjadi satu paragraf istilah hasil rangkaiannya.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1 Pendekatan : Saintifik
2 Metode : Inkuiri, Diskusi
F. Media Pembelajaran
1 LCD 2 Laptop
3 Teks eksposisi dengan tema “Penuingkatan Minat Baca dan Buta Aksara”
G. Sumber Pembelajaran
1 Buku siswa kelas VII Kemendikbud 2 Lingkungan
3 Media cetak, media elektronikbuku refrensi, dan lainl-lain.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I Pendahuluan 10 Menit
1 Pendidik meminta salah satu siswa untuk membimbing temannya untuk berdo’a
2 Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang makna pemodelan teks laporan observasi 3 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini
Kegiatan 60 Menit 1 Mengamati
Membaca kembali teks eksposisi untuk memahami kembali strukturbentuk teks Tesis,
Argumentasi, Penegasan Ulang dan unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa kalimat majemuk,kalimat tunggal,kata ulang, kata depan, kata transisi, kata baku
Membaca teks eksposisi yang lain dari berbagai sumber
Membaca atau menyimak teks laporan hasil observasi berkaitan dengan tema
2 Menanya
Menanya tentang cara mengidentifikasi kekurangan teks 3 Mengumpulkan informasimengeksplorasi
Mengidentifikasi bagian-bagian teks eksposisi Tesis, Argumentasi, Penegasan Ulang
dari hasil membaca kembali teks model laporan hasil observasi
Bertanya jawab tentang bentukstruktur teks eksposisi dari hasil membaca teks eksposisi yang lain untuk mempertajam pemahaman
Berdiskusi tentang kekurangan teks eksposisi yang dibaca berdasarkan bentukstruktur
dan unsur kebahasaan kalimat majemuk,kalimat tunggal,kata ulang, kata depan, kata transisi, kata baku
4 Menalarmengasosiasi
Mengurutkan kembali teks laporan observasi untuk mempertajam pemahaman tentang teks hasil observasi berdasarkan teks model
Menguraikan bentukstruktur teks eksposisi yang lain untuk mempertajam pemahaman
5 Mengkomunikasikan
Kegiatan Penutup 10 Menit 1 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang kebermaknaan materi pembelajaran
2 Peserta didik menyampaikan pendapat untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya 3 Pendidik menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran selanjutnya
4 Menutup pertemuan dengan berdo’a sesuai kepercayaan masing-masing Pertemuan II
Pendahuluan 10 Menit 1 Peserta didik diajak untuk berdo’a sejenak
2 Pendidik menanyakan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran 3 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada pertemuan ini.
Kegiatan 60 Menit 1 Mengamati
Mengamati berbagai sumber kehidupan Remaja untuk bahan penyusunan teks
eksposisi 2 Menanya
Menanya tentang cara menyusun teks eksposisi
3 Mengumpulkan informasimengeksplorasi
Berdiskusi tentang sumber-sumber yang akan dijadikan bahan tulisan teks eksposisi
Melakukan kegiatan pengumpulan informasi
Berdiskusi tentang kerangka penulisan teks eksposisi berdasarkan bentukstruktur teks eksposisi
Berdiskusi tentang hal-hal penting yang akan dituliskan dalam kerangka penulisan teks
eksposisii berdasarkan hasil pengamatan kehidupan Remaja 4 Menalarmengasosiasi
Menyusun hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks eksposisi sesuai dengan
bentukstruktur teks eksposisi Tesis, Argumentasi, Penegasan Ulang
Mengidentifikasi unsur kebahasaan yang akan digunakan dalam teks eksposisi untuk
mendukung tulisan kalimat majemuk,kalimat tunggal,kata ulang, kata depan, kata transisi, kata baku
Mengembangkan tulisan teks eksposisi berdasarkan struktur teks
5 Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tulisan teks eksposisi secara lisan
Kegiatan Penutup 10 Menit 1 Pendidik dan peserta didik merefleksi pemberi pembelajaran
2 Peserta didik menerima rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 3 Menutup pertemuan dengan berdo’a
Pertemuan III Pendahuluan 10 Menit
1 Meminta salah seorang siswa untuk memimpin temannya berdo’a 2 Pendidik menanyakan kondisi siswa dan kesiapannya dalam menerima materi pembelajaran
3 Pendidik bertanya tetnang materi pembelajaran pada pertemuan terdahulu 4 Peserta didik menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
Kegiatan 60 Menit 1 Mengamati
2 Menanya
Menanya tentang cara menelaah dan merevisi teks
Menanya tentang cara meringkas teks
3 Mengumpulkan informasimengeksplorasi
Berdiskusi tentang cara meringkas teks 4 Menalarmengasosiasi
Menelaah dan merevisi teks berdasarkan bentuk struktur teks
Menelaah dan merevisi teks berdasarkan unsur kebahasaan kalimat majemuk,kalimat
tunggal,kata ulang, kata depan, kata transisi, kata baku
Meringkas teks eksposisi dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan tanda baca 5 Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil telaah dan revisi teks eksposisi yang disusun kelompok lain
berdasarkan isi dan bentukstruktur teks
Menyampaikan ringkasan teks eksposisi
Kegiatan Penutup 10 Menit 1 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang kebermaknaan materi pembelajaran
2 Pendidik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat untuk perbaikan pembelajaran
selanjutnya 3 Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
4 Menutup pertemuan dengan berdo’a
I. Penilaian
Sikap spritual dan sikap sosial 1 Teknik penilaian
: observasi dan penialaian diri 2 Bentuk penilaian : lembar observasi dan lembar penilaian diri
No Indikator
Instrumen
1 Terbiasa menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan
benar, baik lisan maupun tulisan. A1
2 Selalu tepat waktu dalam mengerjakan tugas
A2 3
Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas A3
4 Senantiasa menggunakan bahasa yang santuntidak
menyusung perasaan dalam menyampaikan pendapat dalam diskusi
A4
5 Kerjasama dalam kerja kelompok
A5
No Indikator
S B
B C
K
1 Terbiasa menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan
benar, baik lisan maupun tulisan. 2
Selalu tepat waktu dalam mengerjakan tugas 3
Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas 4
Senantiasa menggunakan bahasa yang santuntidak menyusung perasaan dalam menyampaikan pendapat dalam
diskusi
5 Kerjasama dalam kerja kelompok
J. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tulis
Bentuk : Uraian Kisi-Kisi
No Indikator
Bentuk Instrumen
1 Disajikan model teks eksposisi yang
memiliki kekurangan baik dari segi struktur maupun unsur kebahasaan
a. Peserta didik mengidentifikasi
kekurangan teks eksposisi b. Peserta didik menelaah dan
merevisi teks eksposisi. a. Identifikasi kekurangan teks
eksposisi tersebut dari segi struktural
dan unsur
kebahasaannya b. Telaahlah kekurangan teks
eksposisi tersebut dari struktur dan unsur kebahasaannya kemudian
revisi kekurangan tersebut
K. Penilaian Keterampilan
Teknik : Tes tulis Bentuk : Tes Uraian
Kisi-Kisi
No Keterampilan
Butir Instrumen
1 1. Menyusun teks eksposisi secara
berkelompok 2. Merangkai teks eksposisi yang
dibuat kelompok 1. Susunlah teks eksposisi sesuai
struktur teks 2. Buatlah ringkasan teks eksposisi
yang dibuat scara berkelompok
Mengetahui Kepala SMPN…………………..
……………………………… Selong, ……………………
Guru Mapel
…………………………………..
NIP. ……………………….. NIP. …………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP 0.3 PENYUSUNAN TEKS SECARA MANDIRI
Sekolah : SMP ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII1
Materi : Teks eksposisi
Tema : Peningkatan minat baca masyarakat dan buta aksara
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
L. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong
royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
M. Kompetensi Dasar dan Indikator