Pendekatan dan Metode Pembelajaran Media Pembelajaran Sumber Pembelajaran Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan Kompetensi Inti :

3 Menjelaskan langkah-langkah meringkas teks 4 Menemukan kalimat utama ide pokokparagraf dalam teks eksposisi 5 Merangkai teks eksposisi sesuai langkah-langkah 6 Menyampaikan hasil ringkasan secara lisan oleh wakil masing-masing kelompok.

D. Materi Pelajaran

Pertemuan I Strukturbentuk teks eksposisi 1 Tesis Pendahuluan 2 Argumentasi Isi 3 penegasan Ulang Penutup Ciri-ciri bahasa teks eksposisi 1 Kalimat majemuk kalaimat tunggal 2 Istilah teknis 3 Unsur kebahasaan, Transisi,kata ulang kata depan, kata berimbuhan, kalompok kata kata baku Disajikan teks yang acak dan mengandung kesalahan kata baku, penggunaan kata transisi,kata ulang, kata berimbuhan,kata depan, kelompok kata. Pertemuan II Langkah-langkah menyusun teks eksposisi : 1 Memiliki obyek pengamatan 2 Mengamati objek 3 Menentukan judul 4 Menyalurkan deskripsi unsur-unsur penting dari obyek yang diamati sesuai dengan Tesis,argumentasi, dan Penegasan ulang. Pertemuan III 1 Penelahaan dan revisi teks struktur dan kaidah kebiasaan dengan menyajikan contoh teks eksposisi yang baik dan mengandung kesalahan seperti kata baku, penggunaan kata transisi,kata ulang, kata berimbuhan,kata depan, kelompok kata. 2 Langkah-langkah merangkai teks 1 Menemukan kalimat utama dan ide pokok pada masing-masing paragraf 2 Kalimat utama kalimat utama masing-masing paragraf dirangkaikan menjadi satu paragraf istilah hasil rangkaiannya.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1 Pendekatan : Saintifik 2 Metode : Inkuiri, Diskusi

F. Media Pembelajaran

1 LCD 2 Laptop 3 Teks eksposisi dengan tema “Penuingkatan Minat Baca dan Buta Aksara”

G. Sumber Pembelajaran

1 Buku siswa kelas VII Kemendikbud 2 Lingkungan 3 Media cetak, media elektronikbuku refrensi, dan lainl-lain.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I Pendahuluan 10 Menit 1 Pendidik meminta salah satu siswa untuk membimbing temannya untuk berdo’a 2 Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang makna pemodelan teks laporan observasi 3 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini Kegiatan 60 Menit 1 Mengamati  Membaca kembali teks eksposisi untuk memahami kembali strukturbentuk teks Tesis, Argumentasi, Penegasan Ulang dan unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa kalimat majemuk,kalimat tunggal,kata ulang, kata depan, kata transisi, kata baku  Membaca teks eksposisi yang lain dari berbagai sumber  Membaca atau menyimak teks laporan hasil observasi berkaitan dengan tema 2 Menanya  Menanya tentang cara mengidentifikasi kekurangan teks 3 Mengumpulkan informasimengeksplorasi  Mengidentifikasi bagian-bagian teks eksposisi Tesis, Argumentasi, Penegasan Ulang dari hasil membaca kembali teks model laporan hasil observasi  Bertanya jawab tentang bentukstruktur teks eksposisi dari hasil membaca teks eksposisi yang lain untuk mempertajam pemahaman  Berdiskusi tentang kekurangan teks eksposisi yang dibaca berdasarkan bentukstruktur dan unsur kebahasaan kalimat majemuk,kalimat tunggal,kata ulang, kata depan, kata transisi, kata baku 4 Menalarmengasosiasi  Mengurutkan kembali teks laporan observasi untuk mempertajam pemahaman tentang teks hasil observasi berdasarkan teks model  Menguraikan bentukstruktur teks eksposisi yang lain untuk mempertajam pemahaman 5 Mengkomunikasikan Kegiatan Penutup 10 Menit 1 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang kebermaknaan materi pembelajaran 2 Peserta didik menyampaikan pendapat untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya 3 Pendidik menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran selanjutnya 4 Menutup pertemuan dengan berdo’a sesuai kepercayaan masing-masing Pertemuan II Pendahuluan 10 Menit 1 Peserta didik diajak untuk berdo’a sejenak 2 Pendidik menanyakan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran 3 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada pertemuan ini. Kegiatan 60 Menit 1 Mengamati  Mengamati berbagai sumber kehidupan Remaja untuk bahan penyusunan teks eksposisi 2 Menanya  Menanya tentang cara menyusun teks eksposisi 3 Mengumpulkan informasimengeksplorasi  Berdiskusi tentang sumber-sumber yang akan dijadikan bahan tulisan teks eksposisi  Melakukan kegiatan pengumpulan informasi  Berdiskusi tentang kerangka penulisan teks eksposisi berdasarkan bentukstruktur teks eksposisi  Berdiskusi tentang hal-hal penting yang akan dituliskan dalam kerangka penulisan teks eksposisii berdasarkan hasil pengamatan kehidupan Remaja 4 Menalarmengasosiasi  Menyusun hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks eksposisi sesuai dengan bentukstruktur teks eksposisi Tesis, Argumentasi, Penegasan Ulang  Mengidentifikasi unsur kebahasaan yang akan digunakan dalam teks eksposisi untuk mendukung tulisan kalimat majemuk,kalimat tunggal,kata ulang, kata depan, kata transisi, kata baku  Mengembangkan tulisan teks eksposisi berdasarkan struktur teks 5 Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil tulisan teks eksposisi secara lisan Kegiatan Penutup 10 Menit 1 Pendidik dan peserta didik merefleksi pemberi pembelajaran 2 Peserta didik menerima rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 3 Menutup pertemuan dengan berdo’a Pertemuan III Pendahuluan 10 Menit 1 Meminta salah seorang siswa untuk memimpin temannya berdo’a 2 Pendidik menanyakan kondisi siswa dan kesiapannya dalam menerima materi pembelajaran 3 Pendidik bertanya tetnang materi pembelajaran pada pertemuan terdahulu 4 Peserta didik menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini. Kegiatan 60 Menit 1 Mengamati 2 Menanya  Menanya tentang cara menelaah dan merevisi teks  Menanya tentang cara meringkas teks 3 Mengumpulkan informasimengeksplorasi  Berdiskusi tentang cara meringkas teks 4 Menalarmengasosiasi  Menelaah dan merevisi teks berdasarkan bentuk struktur teks  Menelaah dan merevisi teks berdasarkan unsur kebahasaan kalimat majemuk,kalimat tunggal,kata ulang, kata depan, kata transisi, kata baku  Meringkas teks eksposisi dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan tanda baca 5 Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil telaah dan revisi teks eksposisi yang disusun kelompok lain berdasarkan isi dan bentukstruktur teks  Menyampaikan ringkasan teks eksposisi Kegiatan Penutup 10 Menit 1 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang kebermaknaan materi pembelajaran 2 Pendidik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya 3 Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya 4 Menutup pertemuan dengan berdo’a

I. Penilaian

Sikap spritual dan sikap sosial 1 Teknik penilaian : observasi dan penialaian diri 2 Bentuk penilaian : lembar observasi dan lembar penilaian diri No Indikator Instrumen 1 Terbiasa menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik lisan maupun tulisan. A1 2 Selalu tepat waktu dalam mengerjakan tugas A2 3 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas A3 4 Senantiasa menggunakan bahasa yang santuntidak menyusung perasaan dalam menyampaikan pendapat dalam diskusi A4 5 Kerjasama dalam kerja kelompok A5 No Indikator S B B C K 1 Terbiasa menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik lisan maupun tulisan. 2 Selalu tepat waktu dalam mengerjakan tugas 3 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas 4 Senantiasa menggunakan bahasa yang santuntidak menyusung perasaan dalam menyampaikan pendapat dalam diskusi 5 Kerjasama dalam kerja kelompok

J. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes tulis Bentuk : Uraian Kisi-Kisi No Indikator Bentuk Instrumen 1 Disajikan model teks eksposisi yang memiliki kekurangan baik dari segi struktur maupun unsur kebahasaan a. Peserta didik mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi b. Peserta didik menelaah dan merevisi teks eksposisi. a. Identifikasi kekurangan teks eksposisi tersebut dari segi struktural dan unsur kebahasaannya b. Telaahlah kekurangan teks eksposisi tersebut dari struktur dan unsur kebahasaannya kemudian revisi kekurangan tersebut

K. Penilaian Keterampilan

Teknik : Tes tulis Bentuk : Tes Uraian Kisi-Kisi No Keterampilan Butir Instrumen 1 1. Menyusun teks eksposisi secara berkelompok 2. Merangkai teks eksposisi yang dibuat kelompok 1. Susunlah teks eksposisi sesuai struktur teks 2. Buatlah ringkasan teks eksposisi yang dibuat scara berkelompok Mengetahui Kepala SMPN………………….. ……………………………… Selong, …………………… Guru Mapel ………………………………….. NIP. ……………………….. NIP. ……………………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 0.3 PENYUSUNAN TEKS SECARA MANDIRI Sekolah : SMP .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VII1 Materi : Teks eksposisi Tema : Peningkatan minat baca masyarakat dan buta aksara Alokasi waktu : 6 x 40 menit

L. Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

M. Kompetensi Dasar dan Indikator