Pendekatan dan Metode Pembelajaran Media Pembelajaran Sumber Pembelajaran Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan

2 Mengidentifikasi strukturbagian-bagian teks yang berupa Tesis, argumentasi, dan penegasan Ulang 3 Menyimpulkan perbedaan antara teks eksposisi dengan teks eksposisi berdasarkan struktur teks. 4 Menyimpulkan hasil pemahaman tentang bentuk teks eksposisi secara lisan dan tulisan. 5 Menyimpulkan perbedaan teks eksposisi dan teks eksposisi berdasarkan bentukstruktur teks.

D. Materi Pelajaran

Pertemuan I Strukturbentuk teks eksposisi 1 Tesis Pendahuluan 2 argumentasi Isi 3 penegasan ulang Penutup Pertemuan II Ciri-ciri bahasa teks eksposisi 1 Berusaha menjelaskan sesuatu secara objektif 2 Gaya penulisan bersifat informatif 3 Menggunakan konjungsi Pertemuan III 1 Teks eksposisi yang berkaitan dengan tema “Remaja dan Pendidikan berkarakter .”

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1 Pendekatan : Saintifik 2 Metode : Inkuiri, Diskusi

F. Media Pembelajaran

1 LCD 2 Laptop 3 Teks eksposisi dengan tema Remaja dan Pendidikan berkarakter”

G. Sumber Pembelajaran

1 Buku siswa kelas VII Kemendikbud 2 Lingkungan 3 Media cetak, media elektronikbuku refrensi tentang genre teks

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I Pendahuluan 10 Menit 1 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang remaja dan pidato pada 10 November 1945 untuk membangun konteks. 2 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang manfaat membentuk karakter remaja sejak dini. 3 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diberikan pada pertemuan ini. Kegiatan 60 Menit 1 Mengamati  Membangun konteks dengan mengamati dan membaca puisi atau lagu serta membicarakan isi puisi atau lagu dan bertanya jawab  Mengamati gambar sesuai dengan tema dan bertanya jawab untuk membangun konteks  Membaca teks model laporan hasil observasi dengan cermat utuk melihat bentukstruktur teks Tesis, Argumentasi, Penegasan Ulang 2 Menanya  Menanya tentang fungsi teks eksposisi  Menanya tentang bentuk teks eksposisi Tesis, Argumentasi, Penegasan Ulang 3 Mengumpulkan informasimengeksplorasi  Mengidentifikasi bagian-bagian teks eksposisi Tesis, Argumentasi, Penegasan Ulang  Berdiskusi tentang strukturbentuk teks eksposisi 4 Menalarmengasosiasi  Mengurutkan isi teks eksposisi berdasarkan strukturbentuk teks Tesis, argumentasi, Penegasan Ulang untuk mempertajam pemahaman tentang teks eksposisi 5 Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil pemahaman tentang bentuk teks eksposisi secara lisan dan tulisan Kegiatan Penutup 10 Menit 1 Peserta didik mengemukakan kesulitan yang dialami selama pembelajaran 2 Peserta didik menyampaikan usulannya untuk perbaikan pembelajaran berikutnya. 3 Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan. 4 Peserta didik menerima rencana pembelajaran selanjutnya unsur kebahasaan dan ciri-ciri bahasa teks eksposisi. Pertemuan II Pendahuluan 10 Menit 1 Pendidik menanyakan kondisi dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 2 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab mengenai pembelajaran sebelumnya 3 Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini. Kegiatan 60 Menit 1 Mengamati  Membaca teks model untuk memahami unsur kebahasaanciri-ciri bahasa kalimat kompleks, kalimat tunggal, kalimat majemuk, konjungsi,kata ulang, kata ganti, kata depan dan istilah-istilah teknis dll 2 Menanya  Menanya tentang unsur kebahasaanciri-ciri bahasa teks eksposisi kalimat kompleks, kalimat tunggal, kalimat majemuk, konjungsi,kata ulang, kata ganti, kata depan dan istilah-istilah teknis dll 3 Mengumpulkan informasimengeksplorasi  Berdiskusi tentang kebahasaanciri-ciri bahasa kalimat kompleks, kalimat tunggal, kalimat majemuk, konjungsi,kata ulang, kata ganti, kata depan dan istilah-istilah teknis dll. 4 Menalarmengasosiasi  Menggunakan unsur kebahasaan kalimat kompleks, kalimat tunggal, kalimat majemuk, konjungsi,kata ulang, kata ganti, kata depan dan istilah-istilah teknis untuk ke mahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman teks eksposisi secara lisan dan tulisan 5 Mengkomunikasikan Kegiatan Penutup 10 Menit 1 Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2 Peserta didik menerima rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya Pertemuan III Pendahuluan 10 Menit 1 Pendidik menanyakan kondisi dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 2 Pendidik dan peserta didik bertanya jawab mengenai pembelajaran sebelumnya 3 Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini. Kegiatan 60 Menit 1 Mengamati  Membaca teks laporan hasil observasi berkaitan dengan tema 2 Menanya  Menanya tentang bentukstruktur teks laporan hasil observasi 3 Mengumpulkan informasimengeksplorasi  Berdiskusi tentang isi teks laporan hasil observasi berkaitan dengan tema 4 Menalarmengasosiasi  Menyimpulkan perbedaan teks eksposisi dengan teks laporan hasil observasi berdasarkan bentukstruktur teks 5 Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil simpulan tentang perbedaan teks eksposisi dengan teks laporan hasil observasi berdasarkan bentukstruktur teks Kegiatan Penutup 10 Menit 1 Peserta didik mengemukakan manfaat yang dapat dirasakan setelah mempelajari teks eksposisi 2 Peserta didik ditugaskan untuk mencari tulisan di media massa

I. Penilaian

Sikap spritual dan sikap sosial 1 Teknik penilaian : observasi dan penialaian 2 Bentuk penilaian : lembar observasi dan lembar penilaian diri No Indikator Instrumen 1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik lisan maupun tulisan. A1 2 Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas A2 3 Selalu tepat waktu dalam melaksanakan tugas A3 4 Senantiasa menggunakan bahasa yang santuntidak menyinggung perasaan dalam menyampaikan pendapat dalam diskusi A4 No Indikator S B B C K 1 Terbiasa menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik lisan maupun tulisan. 2 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas 3 Selalu tepat waktu dalam melaksanakan tugas 4 Senantiasa menggunakan bahasa yang santuntidak menyinggung perasaan dalam menyampaikan pendapat dalam diskusi

J. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes tulis Bentuk : Uraian Kisi-Kisi No Indikator Bentuk Instrumen 1 Peserta didik disajikan teks model laporan hasil observasi yang acak a. Siswa mengurutkan struktur teks definisiumum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat dalam teks. b. Menemukan penggunaan frasa, kalimat definisi, kalimat, dan kongjungsi, dan istilah-istilah teknis yang terdapat dalam teks. Susunlah teks sesuai dengan : a. Urutkan struktur teks berupa definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat dalam teks b. Tentukan penggunana frasa, kaliamt definisi kata baku kongjungsi dan kata istilah dalam teks

K. Penilaian Keterampilan

Teknik : Tes tulis Bentuk : Uraian Kisi-Kisi No Keterampilan Butir Instrumen 1 4.1.1 Menyimpulkan hasil pemahaman teks eksposisi dari segi bentuk dan ciri-ciri bahasa. 4.1.2 Menyampaikan perbedaan teks eksposisi dengan teks laporan hasil observasi dari segi bentukstruktur teks dan ciri-ciri bahasa. 1. Buatlah kesimpulan tentang Teks eksposisi dari segi bentuk dan ciri- ciri kebahsaannya 2. Tentukan perbedaan teks eksposisi dengan teks laporan hasil observasi dari segi bentukstruktur teks dan ciri-ciri bahasanya Mengetahui Kepala SMPN 2 Sakra Timur Sunardi, S.Pd. NIP. 19620906 198302 1 005 Lepak, Juli 2014 Guru Mapel MAKMUN KHAIR NIP. 19661231 199003 1 117 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 0.2 PENYUSUNAN TEKS SECARA BERSAMA Sekolah : SMP .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VII1 Materi : Teks eksposisi Tema : Peningkatan minat baca dan buta aksara Alokasi waktu : 6 x 40 menit

A. Kompetensi Inti :