RPP
Satuan Pendidikan: SMA N 1 Cepogo KelasSemester
: X 2 Mata Pelajaran
: Matematika Topik
: Pertidaksamaan mutlak,pecahan, dan irrasional Waktu
: 6 X 3 Jam pelajaran 45 Menit
A.Kompetensi Inti
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2 Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3 Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.
2.2 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 2.3 Berperilaku peduli besikap terbuka dan toleransaksamaan pecahan,irrasional,dan mutlak
dalam menyelesaikan masalah matematika,i terhadap berbagai perbedaan di dalam mayarakat, 3,7 Mendeskripkan dan menerapkan konsep pertidaksamaan dan nilai mutlak dalam menentukan
himpunan penyelesaiaan pertidaksamaan pecahan,irrasional dan mutlak, 3,8 Mendeskripkan dan menerapkan konsep pertidaksamaan pecahan,irasional dan mutlak dalam
memecahkan masalah matematika, 3.9 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep dan sifat-sifat pertidaksamaan pecahan,irrasional
dan mutlak dengan melakukan manipulasi aljabar dalam menyelesaikan masalah matematika. 3,10 Menganalisis daerah penyeledsaian pertidaksamaanpecahan ,irrasional dan mutlak,
memecahkan masalah nyata.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.Terlibat aktif dalam pembelajaran aplikasi nilai mutlak,pecahan dan irrasional pada pertidaksamaan
linier. 2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
. 3.Toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian pertidaksamaan mutlak,pecahan dan
irrasional. 2.
Menggunakan pertidaksamaan yang melibatkan harga mutlak,pecahan dan irasional untuk penyelesian masalah.
3. Menjelaskan kembali pengertian nilai mutlak,pecahan dan irasional pada pertidaksamaan
4. Terampil menerapkan metode penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak,pecahan dan
irasional
C. Tujuan Pembelajaran
1 .Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran pertidaksamaan Mutlak,pecahan, dan irrasional ini diharapkan Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah 2.siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat Menjelaskan kembali pengertian nilai mutlak pada pertidaksamaan linier
3. Menyatakan kembali hubungan nilai mutlak pada pertidaksamaan linier berserta aplikasinya.
D. Materi Matematika 1.pengertian pertidaksamaan mutlak,pecahan dan irasional
