dan bidang berdasarkan presentasi kelompok 4. Guru memberikan beberapa soal untuk
dikerjakan tiap-tiap siswa dan dikumpulkan Penutup
1. Siswa diminta menyimpulkan tentang pengertian titik,garis,sudut,bidang dan sifat-sifatnya dalam
geometri bidang datar 2. Guru memberikan pekerjaan rumah beberapa
soal 3. Post tes berupa tes tertulis tentang
titik,garis,sudut,bidang dan sifat-sifatnya dalam geometri bidang datar
4.. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.
15 menit
G. AlatMediaSumber Pembelajaran
1.Mistar, busur. 2.Lembar Kerja Siswa
3.Sumber Pembelajaran : Buku Matematika kelas X
H. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian: pengamatan dan tes tertulis 2.Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a.Terlibat aktif dalam pembelajaran geometri.
b.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
Pengamatan Selama pembelajaran dan
saat diskusi
2. Pengetahuan
a.Menjelaskan pengertian titik,garis,sudut,bidang
secara tepat, sistematis, dan menggunakan simbol
yang benar. b.Menentukan unsur-
unsur pada pengertian titik,garis,sudut,bidang
dan sifat-sifatnya secara tepat dan kreatif.
Penugasan dan tes Pengamatan proses
pelaksanaan pembelajaran Hasil akhir dalam presentase
dan laporan
3. Keterampilan
Terampil menerapkan konsepprinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan titik,garis,sudut dan
bidang Pengamatan
Penyelesaian tugas baik individu maupun kelompok
dan saat diskusi
I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Soal Tes tertulis
1, Jelaskan pengertian titik.garis sudut dan bidang.
2..Pada kubus ABCD.EFGH Tentukan a. Titik yang terletak pada garis AG dan yang terletak diluar garis AG
b. Tentukan titik yang terletak pada bidang ABCD dan yang terletak diluar bidang ABCD
c. Garis yang sejajar dengan garis AC dan garis yng bersilangan dg garis AC d. dua bidang yng saling sejajar dan dua bidang yg saling berpotongan.
Mengetahui Kepala SMA N 1 Cepogo
Slamet Riyadi, S.Pd,M.Pd
NIP 19571108 198303 1 012 Cepogo, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
Widodo, S.Pd
NIP. 19740102 200604 1 014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cepogo KelasSemester
:X 2 Peminatan Mata Pelajaran
: Matematika Topik
: Persamaan Trigonometri Waktu
: 5 x 3 jam pelajaran 45 menit
A Kompetensi Inti
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2 Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3 Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar:
