Memahami keunikan diri menyajikan

SILABUS KELAS IV Standar Kompetensi Menanggapi keunikan dirinya sebagai anugerah Allah, dan berupaya mengembangkan relasi dengan orang tua, sesama, lingkungan berlandaskan Sepuluh firman Allah serta mengembangkan hidup doa . Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3. memahami pengetahuan

faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. menyajikan

pegetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,

1.1. Memahami keunikan diri

sebagai anugerah Allah yang patut disyukuri AKU BANGGA DICIPTAKAN SEBAGAI PEREMPUAN ATAU LAKI- LAKI  Doa Pembukaan  Mengamati gambarfilm tentang figur seorang perempuan dan seorang laki-laki  Peserta Didik perempuan menuliskan cirri-ciri perempuan ; peseta didik laki-laki menuliskan cirri-ciri laki-laki  Pleno: Prersentasi masing-masing kelompok  Peserta didik perempuan diperbolehkan menambahkan ciri laki- laki, dan peserta didik laki-laki diperbolehkan memambahkan cirri-ciri Perempuan  Mengelompokkan cirri- ciri yang khas sebagai perempuan atau laki-laki  Kelompok perempuan membuat slogan atau motto yang bernada positif tentang laki-laki , dan sebaliknya  Mendalami teks Kitab Suci Kej 1:26-31 1. Menyebutkan cirri-ciri fisik yang khas sebagai perempuan atau laki-laki 2. Menjelaskan makna kutipan Ktab Suci tentang penciptaan sebagai perempuan atau lelaki 3. Merawat diri sebagai perempuan atau laki- laki Test tulis lisan: 1. Sebutkah cirri-ciri fisik perempuan dan laki-laki 2. Bagaimana Kitab Suci mengajarkan tentang perempuan dan laki-laki Sikap: Membiasakan diri merawat tubuh sebagai ungkapan syukur  Gambar film tentang figure manusia perempuan dan laki-laki  Kitab Suci Kej 1:26- 31  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminka n anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminka n perilaku anak beriman dan berakhlak mulia  Mengucap syukur telah diciptakan sebagai perempuan atau laki-laki  Doa Penutup LINGKUNGA N TURUT MENGEMBA NGKAN DIRIKU SEBAGAI PEREMPUAN ATAU LAKI- LAKI  Doa Pembukaan  Menyanyikan lagu yang menggambarkan kegembiraan atau kebanggan anak tentang daerah asal kebiasaan yang ada di tempat asalnya, misalnya lagu Aku Adalah Anak Gembala atu fotogambar anak perempuan desa yang sedang membantu mencuci pakaiandan foto gambar anak laki-laki sedang membantu mencangkul  Tanya jawab tentang isi lagu: apa yang diungkapkan dalam 1. Menyebutkan situasi alam di tempat tinggalnya 2. Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan hidupnya 3. Menjelaskan hubungan lingkungan alam dan kebiasaannya Non tes: Contoh: Tugas Mengumpulkan pengamatan tentang lingkungan alam di sekitarnya dan hubungannya dengan kebiasaan-kebaisaan dirinya 4 JP  Lagu yang menggambarkan kegembiraan atau kebanggan anak tentang daerah asal kebiasaan yang ada di tempat asalnya, misalnya lagu Aku Adalah Anak Gembala  Lingkungan alam di sekitar tempat tinggal  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lagu foto gambar tersebut ? Latarbelakang asal anak yang digambarkan dalam lagufotogambar ?  Mendiskusikan dalam kelompok tentang: kebiasaan tradisi, permainan, lagu dalam masyarakat kota dan masyarakat desa  Pleno  Rangkuman  Contoh pengaruh lingkungan yang dikisahkan dalam Kitab Suci Kejadian 1:1-25  Doa penutup Kanisius, 2010 MENSYUKUR I DIRI SEBAGAI PEREMPUAN ATAU LAKI- LAKI  Doa Pembukaan  Tanya jawab tentang pembelajaran minggu sebelumnya: dalam hal apa manusia unik, arti kata unik  Menyimak cerita tentang seorang anak yang tidak puas dengan keadaan dirinya dan selalu ingin menjadi seperti orang lain  Tanya jawab untuk menggali sikap-sikap yang sering muncul dan sikap-sikap yang seharusnya 1. Menjelaskan sikap positif dan nengatif sering muncul dalam menghadapi keunikan diri 2. Membuat doa tertulis yang mengungkapkan rasa syukur atas keunikan dirinya 3. Menerima keunikan diri dan sesama Test lisan tertulis 1. Jelaskan sikap positif dan nengatif yang sering muncul dalam menghadapi keunikan diri Karya: Menyusun doa tertulis yang mengungkapkan rasa syukur atas keunikan dirinya Sikap: Terbiasa menerima diri dan menghargai keunikan teman  Cerita tentang seorang anak yang tidak puas dengan keadaan dirinya dan selalu ingin menjadi seperti orang lain  Kitab Suci: ….  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dikembangkan dalam menghadapi keunikan diri sebagai perempuan atau laki-laki  Rangkuman  Mendalami teks Kitab Suci Kej 1:26-31  tentang sikap syukur atas keunikan diri  Mengungkapkan rasa syukur atas keunikan dengan membuat doa  Doa penutup : Salah seorang siswa membacakan doa yang dibuatnya sebagai  Kitab Suci Kej 1:26-31 1.2 Memahami kemampua n dan keterbatas an diri agar dapat memperke mbangkan diri KEMAMPUA N DAN KETERBATAS ANKU  Doa Pembukaan  Menginventarisasi berbagai kemampuan dan keterbatasan yang dimiliki, misalnya dengan cara memberi tanda cek list pada pernyataan yang ada dalam daftar berbagai kemampuan anak-anak pada umumnya  Tanya jawab tentang hasil pengisian daftar kemampuan diri : siapa yang terisi semua , siapa yang hanya satu, hanya dua, dsb  Merumuskan kesimpulan atas hasil pengisian daftar kemampuan  Tanya jawab tentang 1. Menyebutkan sikap yang perlu dikembangkan dalam menghadapi kemampuan dan keterbatasan 2. Menerima diri sebagai pribadi yang memiliki kemampuan dan keterbatasan Test Tertulislisan Sebutkan sikap positif yang perlu dikembangkan terhadap kemampuan dan keterbatasan yang dimiliki Sikap: Tidak bersikap sombong terhadap kemampuan dan berani mengaku kekurangan yang dimiliki di hadapan orang lain  Daftar berbagai kemampuan anak- anak pada umumnya Contoh: Kemampuan -Pandai menyanyi….. -Pandai main bola… -Pandai ber- hitung mate- matika… - Pandai berpi dato…. - dsb …... ….. ….. …..  Kitab Suci Roma 12:1-10  Komkat KWI. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sikap yang perlu dikembangkan dalam menyikapi kemampuan dan keterbatasan diri  Membaca Roma 12:1- 10  Tanya jawab tentang teks Kitab Suci Roma 12:1-10, misalnya: Karunia apa saja yang disebutkan dalam kutipan tersebut ? Bagaimana kita menggunakan karunia itu?  Rangkuman  doa penutup Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius, 2010 MENGEMBA NGKAN KEMAMPUA N DIRI  Doa Pembukaan  Menyimak kisah seorang anak dari keluarga miskin yang bisa mencapai sukses berkat ketekunan mengembangkan bakat yang dimiliki.  Tanya jawab tentang cerita  Menulis cerita yang mengungkapkan: bakat yang dimiliki yang paling menonjol, bila bakat itu saya kembangkan akan menjadi orang seperti apa diriku, apa saja yang akan saya lakukan bila sudah sukses, dan apa yang dapat saya peroleh bila 1. Menyebutkan usaha- usaha yang telah dilakukan untuk mengembangkan bakat 2. Menjelaskan pesan Kitab Suci tentang perlunya mengembngkan kemampuan diri 3. Meneladan kisah orang sukses Test lisan tertulis: 1. Sebutkan 4 usaha yang perlu dilakukan untuk mengembangkan kemampuan yang dimiliki 2. Jelaskan pesan Kitab Suci tentang perlunyanya mengembangkan kemampuan Tugas: membaca dan membuat ringkasan tentang kisah orang sukses, atau melakukan wawancara dengan  Kisah seorang anak dari keluarga miskin yang bisa mencapai sukses berkat ketekunan mengembangkan bakat yang dimiliki.  Petunjuk Permainan: peserta didik diminta menulis kalimat, misalnya “Saya anak baik” menggunakan tangan kiri bagi yang biasa menulis dengan tangan kanan, dan sebaliknya. Diulang dua atau tiga kali. Biasanya peserta didik akan merasa kesulitan, dan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar saya sukses mengembangkan bakat yang dimiliki  Tanya jawab tentang langkah-langkah yang perlu dilakukan agar bakat yang dimiliki makin berkembang  Membaca Kitab Suci Mat 25:14-25  Tanya jawab tentang pesan Kitab Suci untuk mengembangkan bakat kemampuan  Permainan: menulis kalimat menggunakan tangan kiri bagi yang biasa menulis dengan tangan kanan, dan sebaliknya. Diulang dua atau tiga kali  Mengungkapkan kesan atas permainan  Rangkuman: untuk menegaskan pesan permainan bahwa perlu latihan dan kerja keras demi mencapai sukses  Doa penutup pelajaran orang yang dipandang sukses tulisannya akan jelek; tetapi yang ke dua dan seterusnya akan lebih baik. Pesan: untuk mencapai hasil kemampuan yang baik perlu latihan dan kerjasama yang ulet  Kitab Suci Mat 25:14-25  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius, 2010 AKU BUTUH ORANG LAIN UNTUK MENGEMBA NGKAN DIRI  Doa Pembukaan  Menyimak gambar film tentang perkembangan manusia sejak lahir sampai kanak-kanak  Tanya jawab untuk memahami bahwa 1. Menjelaskan makna manusia sebagai mahuk social 2. Menyebutkan orang- orang yang turut berperan mengembangkan dirinya 3. Terbiasa mendoakan Test LisanTertulis 1. Siapa saja orang yang berperan dalam perkembangan dirimu ? Apa pernan mereka ? 2.Jelaskan makna manusia sebagai mahkuk sosial  Gambar perkembangan manusia sejak lahir sampai kanak- kanak  Kitab Suci Mrk 3:31-35  Komkat KWI. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar manusia sejak lahir butuh orang lainmahluk sosial: apakah untuk jadi seperti sekarang bisa tercapai tanpa bantuan orang lain ?  Tanya jawab tentang orang-orang yang ikut membantu perkembangan diri  Rangkuman  Membaca Teks Kitab Suci Mrk 3:31-35  Tanya jawab tentang pesan Kitab Suci dalam kutipan tersebut  Mendokan orang- orang yang ikut berperan dalam mengembangkan dirinya  Doa Penutup orang-orang yang berjasa mengembangkan dirinya Karya: Membuat doa tertulis yang berisi ucapan syukur atas bantuan orang-orang dalam memperkembangkan dirinya Sikap : Membiasakan diri mendoakan orang yang turut memperkembangkan dirinya Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius, 2010 MENGEMBA NGKAN DIRI DENGAN BEKERJASA MA  Doa Pembukaan  Menyimak cerita tentang suatu masyarakat yang warganya mempunyai pekerjaan yang sama, akibatnya mereka hidup sengsara karena membutuhkan keperluan hidup lainnya  Tanya jawab tentang cerita  Diskusi dalam kelompok untuk 1. Menyebutkan beberapa kebutuhan hidup manusia serta orang profesi yang dapat memenuhi melayani kebutuhan tersebut 2. Menyebutkan sikap yang perlu dikembangkan dalam melakukan kerjasama 3. Terbiasa bekerjasama dengan teman Test tertulis lisan 1. Sebutkan beberapa kebutuhan hidup manusia Siapa yang dapat melayani agar kebutuhan itu terpenuhi ? 2. Sikap apa saja yang dibutuhkan agar kerjasama dapat berjalan dengan baik Sikap: Membiasakan diri mau bekerjasama atau membantu teman  cerita tentang suatu masyarakat yang warganya mempunyai pekerjaan yang sama, akibatnya mereka hidup sengsara karena membutuhkan keperluan hidup lainnya  Kitab Suci : I Korintus 12:14-26. Komkat KWI. Menjadi Sahabat Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar mendaftar hal-hal yang dibutuhkan dalam hidup manusia, dan orang yang dapat melayani kebutuhan tersebut  Menyimak rangkuman untuk menekankan bahwa manusia itu saling ketergantungan kepada yang lain, maka perlu bekerjasama saling membantu.  Diskusi dalam kelompok untuk memahami I Korintus 12:14-26 Banyak anggota tetapi satu tubuh  Diskusi tentang sikap yang harus dikembangkan agar kerjasama dapat berjalan dengan baik  Pleno dan rangkuman serta ditutup dengan cerita yang menggambarkan perlunya bekerjasama saling berbagi beban agar hidup menjadi ringan, sprit pada kisah “Keledai dan Kuda beban”  Doa penutup Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius. 2010  Cerita dan keledai dan kuda beban.  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius. 2010. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2.1 Memahami Allah yang setia pada janjiNya dengan memberikan Sepuluh Firman sebagai pedoman hidup ALLAH MENYAMPAI KAN 10 FIRMAN SEBAGAI PEDOMAN HIDUP  Bernyanyi lagu bertema firman Tuhan sebagai pedoman hidup  Diskusi dalam kelompok, untuk mendaftar aturan- aturan yang ada di sekolah, di jalan raya, di masyarakat, akibat yang akan ditimbulkan bila tidak ada aturan, manfaat aturan  Rangkuman  Mendaftar aturan- aturan yang ada dalam kehidupan Umat Katolik  Nonton Film The Ten Commandments 10 Firman atau membaca kisah singkat mengenai Allah memberikan 10 firman kepada bangsa Israel Kel 20:1-17  Tanya jawab tentang film atau kisah turunnya 10 Firman Allah:tujuan Allah menurunkan 10 firman dan isi dari 10 firman,  Menuliskan 10 firman Allah dan menghiasinya  Doa penutup 1. Menyebutkan beberapa contoh aturan dalam Gererja Katolik 2. Menjelaskan manfaat aturan dalam Gereja 3. Menyebutkan secara urut isi 10 Firman Tes i tertulis: Contoh: 1. Ceritakan kembali secara singkat kisah pemberian 10 firman Allah kepada bangsa Israel 2. Sebutkan secara berurut isi 10 Firman Allah Karya: Menuliskan dan menghiasinya isi 10 Firman Allah 6 JP  Aturan lalu-lintas  Tata tertib sekolah  Film The Ten commandments  Kel 20:1-17  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius, 2010 BANGSA ISRAEL MEMASUKI  Membaca Kitab Suci Ul 32:46-47; 33:26- 29; 34:1-12 1. Menceritakan kembali kisah wafatnya Musa 2. Menceritakan kembali Tes esai tertulis: Contoh:  Kitab Suci Ul 23:46-47; 26-29; Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar TANAH TERJANJI  Tanya jawab tentang hal-hal yang dilakukan Musa pada akhir hidupnya  Rangkuman  Membaca Kitab Suci Yos 1:1-18  Tanya jawab tentang perjuangan Israel memasuki tanah terjanji dan peran Allah bagi bangsa Israel dalam memasuki Tanah terjanji  Rangkuman secara singkat kisah Israel memasuki tanah terjanji 3. Menyebutkan peran Allah pada bangsa Israel dalam memasuki tanah terjanji 1. Ceritakan kembali secara singkat tentang wafat Musa 2. Ceritakan kembali secara singkat kisah bangsa Israel memasuki tanah terjanji 3. Jelaskan peran Allah terhadap bangsa Israel dalam memasuki tanah terjanji 34:1-12  Kitab Suci Yos 1:1- 18  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius, 2010 ALLAH MEMBERKA TI PARA PEMIMPIN BANGSA ISRAEL SAMUEL, SAUL, DAUD  Membaca Kitab 1 Samuel 1-3 dan 4-7  Mendalami Kitab Samuel: Bagaimana kisah panggilan Samuel? Apa peranan Samuel dalam sejarah Israel? Apa saja yang dapat dipelajari dari kisah Samuel?  Rangkuman  Membaca Kitab Suci 1 Sam 9-11  Mendalami 1 Sam 9- 11. Bagaimana pelantikan Saul menjadi raja? Bagaimana Saul dapat menjadi raja yang 1. Menceritakan kembali secara singkat salah satu kisah pemimpin Israel Samuel, Saul, Daud dan karya- karyanya 2. Menyebutkan keteladanan Samuel 3. Menyebutkan keteladanan Raja Saul 4. Menyebutkan keteladanan Raja Daud 5. Membiasakan diri mendoakan para pemimpin negara Tes esai tertulis: Contoh: 1. Ceritakan secara singkat kisah panggilan Samuel 2. Ceritakan secara singkat kisah Saul menjadi raja dan kepemimpinanny a 3. Ceritakan secara singkat kisah Daud menjadi raja dan kepemimpinanny a Sikap: Mendoakan para 6 JP  Kitab 1 Samuel 1-3 dan 4-7  Kitab Suci 1 Sam 9- 11  Membaca 1 Sam 16-26  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius, 2010  Lagu “Bila Roh Allah ada di dalamku” Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berhasil? Bagaimana ia mulai surut? Apa saja yang dapat kita pelajari dari kisah Saul?  Rangkuman  Membaca 1Sam 16-26  Mendalami 1 Sam 16- 26. Bagaimana perjalanan Daud dari awal hingga menjadi raja? Bagaiamana kepemimpinan Daud? Bagaimana janji Allah kepada Daud? Apa saja yang dapat kita pelajari dari kisah Daud?  Rangkuman  Bernyanyi lagu “Bila Roh Allah ada di dalamku” pemimpin negara Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.2 Memahami pribadi Yesus sebagai pemenuhan janji Allah dan yang mewartakan Kerajaan Allah melalui Sabda dan perbuat an YESUS PEMENUHAN JANJI ALLAH  Bernyanyi lagu dari Puji Syukur yang bertema Yesus Kristus  Tanya jawab pengalaman mendapat janji dari orang lain: pernahkah dijanjikan oleh orang tua atau siapa saja ? apa janjinya ? apakah ditepati ? Apa perasaanmu bila janji 1. Menjelaskan isi janji Allah yang termuat dalam Perjanjian Lama, Yes 52:13-15; 53:1-12, II Sam 7:4-17 2. Menjelaskan sosok pribadi Yesus yang diungkapkan dalam peristiwa Yesus menyembuhkan banyak orang Lukas 4:38- 41,Yesus Tes esai tertulis: 1. Jelaskan isi janji Allah yang termuat dalam Perjanjian Lama, Yes 52:13- 15; 53:1-12, II Sam 7:4-17 2. Jelaskan sosok pribadi Yesus yang diungkapkan dalam peristiwa Yesus menyembuhkan  Kitab Suci Yes 52:13-15; 53:1-12; II Sam 7:4-17; Luk 1:26-38; Mat 27:26- 50  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tidak ditepati ?  Membaca janji Allah kepada bangsa Israel dalam Yes 52:13-15; 53:1-12, II Sam 7:4-17  Tanya jawab tentang isi kutipan Kitab Suci di atas untuk memahami: apa isi janji Allah dalam kutipan tersebut ?  Dalam kelompok kecil, masing-masing kelompok membaca kisah Yesus memberkati perkawinan di kana Yoh 2:1-12, Yesus menyembuhkan banyak orang Lukas 4:38-41, dan Yesus menyembuhkan Hamba seorang perwira di kapernaum Mat 8:5-10, kisah kabar Malaikat kepada Maria, Luk 1:26-38, kisah sengsara Yesus, Mat 27:26-50  Merumuskan hubungan antara teks Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru yang di baahas di atas  Pleno dan rangkuman  Doa penutup menyembuhkan Hamba seorang perwira di kapernaum Mat 8:5- 10 3. Percaya bahwa Allah setia pada janjiNya banyak orang Lukas 4:38- 41,Yesus menyembuhkan Hamba seorang perwira di kapernaum Mat 8:5-10 Sikap: Berdoa disertai keyakinan bahwa Allah setia pada janjiNya Karya: Mewarnai cergam Yesus menyembuhkan hamba seorang perwira di Kafernaum Yogyakarta: Kanisius, 2010 YESUS MEWARTAKA  Doa Pembukaan 1. Menceritakan kembali salah satu Tes tertulis lisan: 1. Jelaskan alasan  Lagu bertema Kerajaan Allah Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar N KERAJAAN ALLAH MELALUI PERUMPAMA AN  Berkumpul dalam kelompok kecil untuk mencari dan mengemukakan salah satu pantun, pepatah, atau ungkapan serta maknanya, misalnya tong kosong berbunyi nyaring, air beriak tanda tak dalam, dan sebagainya  Tanya jawab untuk mendalami arti pepatah tersebut  Menyimak penegasan dari Guru: bahwa di masa lalu tokoh-tokoh masyarakat membuat pantun, pepatah, atau cerita untuk menasehati, memperingatkan manusia akan perilakunya, supaya lebih mudah difahami. Demikian juga Yesus menggunakan perumpamaan  Membaca beberapa perumpamaan Yesus, antara lain tentang penabur dalam Mat 13:1-13; perumpamaan Yesus tentang Kerajaan Allah dalam Mat 13:24-30; 44-51  Tanya jawab tentang makna perumpamaan perumpamaan Yesus 2. Menjelaskan alasan Yesus menggunakan perumpamaan Yesus menggunakan perumpamaan saat mengajarkan tentang Kerajaan Allah Unjuk kerja: Ceritakan secara singkat salah satu perumpamaan Yesus beserta maknanya Karya: Tulisan tentang salah perumpamaan Yesus beserta maknanya bagi kehidupan dirinya  Kitab Suci Mat 13:1-13; 24-30; 44- 51  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tersebut  Menyanyikan lagu bertema Kerajaan Allah  Tugas: mencari, membaca dan menuliskan kembali perumpamaan Yesus yang lain beserta maknanya bagi kehidupan dirinya  Doa penutup MUKJIZAT- MUKJIZAT YESUS  Menyanyikan lagu bertema Kerajaan Allah  Mendiskusikan mengenai mukjizat- mukjizat yang terjadi pada zaman ini dan kejadiannya  Pleno dan rangkuman  Membaca dan mendiskusikan Kitab Suci Mat 8:5-10, Luk 4:31-44 tentang Yesus menurut kisah itu dan arti mukjizat Yesus itu  Pleno dan rangkuman  Menyanyikan lagu bertema Kerajaan Allah Doa penutup 1. Menceritakan kembali Mukjizat Yesus menyembuhkan hamba perwira Kapernaum Mat 8:5- 10 2. Menceritakan kembali mukjizat Yesus menyembuhkan orang kerasukan setan dan orang-orang sakit Luk 4:31-44 Menjelaskan hubungan mukjizat dan Sabda Yesus Tes esai tertulis: Contoh: 1. Ceritakan kembali mukjizat Yesus: menyembuhkan hamba perwira Kapernaum 2. Ceritakan kembali mukjizat Yesus dalam Luk 4:31- 44  Cerita Anggota Badan Melawan Perut dalam Buku Doa Sang Katak II. Yogyakarta: Kanisius, 1990.  Lagu bertema Kerajaan Allah  Kitab Suci Mat 8:5- 10, Luk 4:31-44  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menunjuk kan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinterak si dengan keluarga, teman, guru, dan tetanggany a serta cinta tanah air

4.1 Memah