120 | Kelas X SMAMASMKMAK
5. Pendidik mempersiapkan mediaalatsumber bahan pembelajaran
yang menunjang efektivitas dan eisiensi kegiatan pembelajaran seperti Buku Teks Pelajaran PPKn kelas X, Buku Guru, media massa
cetakelektronik, LCD Proyektor, OHP, dan lain sebagainya.
F. Materi dan Pembelajaran Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas X Bab 4 1. Materi Pelajaran
Materi Pelajaran PPKn Bab 4 adalah Harmonisasi Pemerintah Pusat
dan Daerah, dengan Sub-Bab sebagai berikut.
A. Desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
B. Kedudukan dan Peran Pemerintah Pusat C. Kedudukan dan Peran Pemerintah Daerah
D. Hubungan Struktural dan Fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah materi-materi tersebut dapat dikembangkan lebih lanjut dalam RPP
berdasarkan fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.
2. Pembelajaran Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas X Bab 4
Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam proses pembelajaran materi Bab 4, yaitu Harmonisasi Pemerintah Pusat dan Daerah adalah
sebagai berikut. a.
Guru diharapkan dapat mempersiapkan diri dengan membaca dari berbagai literatur atau sumber bahan ajar yang relevan dengan
materi Bab 4, serta dapat melakukan penambahan materi yang relevan, diantaranya adalah sebagai berikut.
1 Otonomi daerah dan problematika. 2
Desentralisasi dalam konteks negara kesatuan Republik Indonesia.
3 Menyingkap tabir otonomi daerah di Indonesia. 4 Politik lokal dan pemerintah daerah dalam perspektif otonomi
daerah. 5 Hukum Pemda ”Otonomi Daerah dan Implikasinya”.
b. Guru dapat memberikan contoh-contoh yang terkait dengan
materi dalam buku teks pelajaran PPKn Kelas X yang terintegrasi dengan kondisi dan situsi di lingkungan sekitar peserta didik.
Di unduh dari : Bukupaket.com
Buku Guru PPKn | 121
c. Guru dapat memperkaya materi dalam buku teks Pelajaran PPKn
Kelas X dengan mengintegrasikan sumber dari buku lain yang relevan.
d. Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, guru
dapat menampilkan gambar, wacana kasus, dan dokumentasi audiovisual ilm yang relevan dengan materi pelajaran.
e. Guru dapat membagi peserta didik berdasarkan kelompok dengan
jumlah tertentu 4 sd 5 orang. f.
Kelompok yang telah ditetapkan dengan topik kajian, ditugaskan untuk membuat bahan presentasi dan mempresentasikannya
pada pelaksaan pembelajaran pada pembahasan materi Bab 4 Harmonisasi Pemerintah Pusat dan Daerah; Kelompok 4 diberi
kesempatan untuk mempresentasikan materi tersebut. g.
Berkaitan dengan tugas terstruktur, peserta didik dalam kelompok melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber media
cetak dan elektronik. h.
Peserta didik berdasarkan hasil pengumpulan data dapat mengasosiasikan atau menganalis data tersebut kemudian
dikomunikasikan secra lisan atau mempresentasikan di hadapan kelompok lain atau dapat dilakukan secara tertulis dalam
bentuk portofolio. Demikian pula halnya dengan Praktik Belajar Kewarganegaraan.
i. Dalam Praktik Belajar Kewarganegaraan guru hendaknya
memperhatikan pendekatan ekspanding community approach, yaitu pendekatan kemasyarakatan meluas. Dalam melaksanakan
Praktik Belajar Kewarganegaraan dimulai dari lingkungan terdekat peserta didik hingga lingkungan yang lebih jauh.
Setelah memperhatikan hal-hal tersebut di atas, berikut adalah Pelaksanaan pembelajaran materi Bab 4.
1. Pertemuan Pertama 2 X 45 Menit
