12
melalui aktivitas jasmani dan sekaligus merupakan proses pendidikan untuk meningkatkan kemampuan jasmani Adang Suherman, 2000:22.
Pendidikan Jasmani adalah suatu proses pembelajaran melalui aktivitas jasmani
yang didesain
untuk meningkatkan
kebugaran jasmani,
mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan dan perilaku hidup sehat dan aktif, sikap sportif dan kecerdasan emosi Samsudin, 2008:104.
Adang Suherman 2000:7, mengemukakan pandangann filsafat idealisme terhadap Pendidikan Jasmani adalah sebagai berikut:
1. Pendidikan Jasmani tidak hanya sekedar melibatan fisik semata. 2. Aktivitas kesegaran jasmani memberi kontribusi terhadap perkembangan
kepribadian seseorang. 3. Pedidikan Jasmani merupakan pusat berbagai gagasan ideas.
4. Harus menjadi seorang model bagi sisiwa. 5. Guru bertangung jawab terhadap efektifitas program Pendidikan Jasmani.
6. Pendidikan ditujukan untuk pendidikan. Dari pendapat-pendapat yang diuraikan di atas dapat disimpulkan bahwa
Pendidikan Jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan yang tujuannya harus serasi dan selaras dengan tujuan pendidikan
pada umumnya.
2.1.1.1 Tujuan Pendidikan Jasmani
Pada dasarnya Pendidikan Jasmani merupakan proses pendidikan melalui aktivitas jasmani dan sekaligus merupakan proses pendidikan untuk
meningkatkan kemampuan jasmani. Oleh karena itu, tujuan yang dicapai melalui Pendidikan Jasmani mencakup pengembangan individu secara menyeluruh.
Artinya, cakupan Pendidikan Jasmmani tidak hanya pada fisik aspek saja, akan tetapi juga aspek mental, emosional, sosial, dan spiritual.
13
Secara umum tujuan Pendidikan Jasmani dapat diklasifikasikan ke dalam empat kategori, yaitu:
1. Perkembangan Fisik Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan melakukan aktivitas-aktivitas
yang melibatkan kekuatan-kekuatan fisik dari berbagai organ tubuh seseorang physical fitnes.
2. Perkembangan Gerak Tujuan ini behubungan dengan kemampuan melakukan gerak secara efektif,
efisien, halus, indah, sempurna skillful. 3. Perkembangan Mental
Tujuan ini
berhubungan dengan
kemampuan berpikir
dan menginterpretasikan keseluruhan pengetahuan tentang pendidikan jasmani
ke dalam lingkungan sehingga memungkinkan tumbuh dan berkembangnya pegetahuan, sikap, dan tanggung jawab siswa.
4. Perkembangan Sosial Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan sisiwa dalam menyesuaikan
diri pada suatu kelompok atau masyarakat Adang Suherman,2000:22-23. Sedangkan, menurut Rusli Lutan 2001:7 tujuan Penjasorkes adalah untuk
membantu peserta didik dalam meningkatkan aktifitas gerak, disamping agar peserta didik senang dan mau berpartisipasi dalam berbagai aktivitas.
Dari beberapa uraian pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di sekolah dapat digolongkan
kedalam tiga aspek yaitu aspek psikomotorik Penguasaan keterampilan gerak, kemampuan fisik dan motorik, serta perbaikan fungsi organ tubuh, aspek kognitif
penguasaan pengetahuan, dan aspek afektif penerapan sikap untuk menjadi manusia yang seutuhnya.
14
2.1.1.2 Materi Pendidikan Jasmani
