1. Home
  2. Teknik

Variabel Penelitian Teknik Pengumpulan Data Intrumen Penelitian

D. Variabel Penelitian

Variabel menurut Sugiyono 2012:61, adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, aspek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Adapun pada penelitian ini variabel bebas adalah pembelajaran menggunakan model pembelajaran jigsaw berbasis media peraga, sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa. E. Langkah-Langkah Ekperimen Langkah-langkah ekperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Pembuatan media peraga sistem AC 2. Penyusunan soal tes 3. Memvalidasi soal tes 4. Pengujian hasil belajar dengan tes pada objek penelitian pre test 5. Proses belajar mengajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantukan alat peraga untuk kelas ekperimen dan proses belajar mengajar menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan untuk kelas kontrol 6. Pengujian hasil belajar dengan tes post test pada dua kelompok yang mendapatkan model pembelajarn kooperatif tipe jigsaw dan model pembelajaran yag biasa digunakan. 7. Menarik kesimpulan hasil belajar

F. Teknik Pengumpulan Data

Untuk memperoleh data yang valid maka digunakan beberapa metode pengumpulan data yang dianggap tepat dan sesuai dengan permasalahan. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan datanya adalah: 1. Metode Test Menurut Arikunto 2010:193 tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur pengetahuan, intelegensi, atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Dalam penelitian ini digunakan tes prestasi belajar atau Achievement test. Sehingga dalam hal ini yang diukur adalah pencapaian penguasaan materi siswa tentang melakukan service sistem AC dan komponennya.

G. Intrumen Penelitian

Intrumen merupakan alat yang digunakan untuk menentukan data dan pengambilan data. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan soal tes berbentuk pilihan ganda. Tes terdiri dari 40 butir soal disediakan lima alternatif jawaban yaitu, A, B, C, D, E. setiap jawaban yang benar mendapat nilai 2,5 dan setiap jawaban yang salah mendaat nilai 0, niai tertinggi adalah 100. Kisi-kisi dari tes kompetensi dasar memelihara atau service sistem AC dan komponennya dapat dilihat pada daftar lampiran.

H. Penilaian Alat Ukur

Dokumen yang terkait

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU MEDIA PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM AC

0 3 234

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PENGAJARAN IKATAN KIMIA.

0 1 21

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA.

0 1 33

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA.

0 1 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU MEDIA PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM AC.

0 1 126