92
permasalahan yang ada di video peristiwa yang diamati. Siswa mulai menulis teks berita secara individu.
Pada kegiatan penutup pertemuan kedua guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran menulis teks berita. Guru dan siswa
mengadakan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran pada hari ini. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan pendapatnya tentang kegiatan pembelajaran
dalam jurnal siswa.
4.1.2.1.1 4.1.2.1.1
4.1.2.1.1 4.1.2.1.1 Proses
Proses Proses
Proses Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran Berdasarkan
Berdasarkan Berdasarkan
Berdasarkan Dokumentasi Dokumentasi
Dokumentasi Dokumentasi Foto
Foto Foto
Foto Siklus Siklus
Siklus Siklus IIII
Dokumentasi foto dilaksanakan pada saat proses pembelajaran menulis teks berita berlangsung, dan digunakan sebagai bukti visual tentang pelaksanaan
pembelajaran siklus I.
Gambar Gambar
Gambar Gambar 3.
3. 3.
3. Aktivitas Aktivitas
Aktivitas Aktivitas Siswa
Siswa Siswa
Siswa Memperhatikan Memperhatikan
Memperhatikan Memperhatikan Penjelasan
Penjelasan Penjelasan
Penjelasan Peneliti Peneliti
Peneliti Peneliti
Pada gambar 3 menunjukkan kegiatan siswa ketika menerima penjelasan peneliti tentang menulis teks berita. Peneliti bersama siswa bertanya
jawab tentang teks berita berdasarkan contoh yang sudah dicermati. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan tentang keterampilan menulis teks
93
berita. Pada gambar di atas terlihat bahwa siswa masih kurang memperhatikan penjelasan peneliti. Hal tersebut dapat diketahui dari sikap duduk siswa yang
kurang teratur ketika peneliti sedang menyampaikan materi pembelajaran. Terdapat beberapa siswa yang perhatiannya tidak terpusat pada peneliti lihat
lingkaran merah pada gambar.
Gambar Gambar
Gambar Gambar 4.
4. 4.
4. Aktivitas Aktivitas
Aktivitas Aktivitas Penjelasan
Penjelasan Penjelasan
Penjelasan Peneliti Peneliti
Peneliti Peneliti Tentang
Tentang Tentang
Tentang Langkah Langkah
Langkah Langkah Dalam
Dalam Dalam
Dalam TTW TTW
TTW TTW
Pada gambar 4 menunjukkan keadaan berubah ketika peneliti menjelaskan langkah-langkah dalam model pembelajaran kooperatif tipe TTW
Think Talk Write, para siswa mulai memperhatikan peneliti. Selama proses pembelajaran berlangsung, sembari menjelaskan peneliti juga melakukan
pengamatan kesungguhan siswa dalam memperhatikan penjelasan peneliti yang nantinya dicatat pada lembar observasi, namun masih ada siswa yang tidak
memperhatikan penjelasan peneliti. Gambar selanjutnya adalah aktivitas mengamati video peristiwa.
94
Gambar Gambar
Gambar Gambar 5.
5. 5.
5. Aktivitas Aktivitas
Aktivitas Aktivitas Mengamati
Mengamati Mengamati
Mengamati Video Video
Video Video Peristiwa
Peristiwa Peristiwa
Peristiwa Think
Think Think
Think
Pada gambar 5 menunjukkan situasi ketika siswa mengamati video peristiwa yang berjudul pelanggaran lalu lintas. Terlihat siswa antusias
memperhatikan video peristiwa tersebut, namun ada juga yang kurang memperhatikan, gambar siswa yang tidak memperhatikan sudah dilingkari dengan
garis merah. Pada aktivitas ini siswa dituntut untuk berpikir Think. Terlihat
ketika beberapa siswa sudah mulai membuat catatan berdasarkan informasi yang didapat pada video peristiwa. Siswa yang terlihat membuat catatan dilingkari
warna biru pada gambar.
95
Gambar Gambar
Gambar Gambar 6.
6. 6.
6. Aktivitas Aktivitas
