Identifikasi Masalah Batasan Masalah

emosional dan sosial peserta didik, bermanfaatan bagi peserta didik, serta bersifat riil dan aktual Dantes 2008.

1.2 Identifikasi Masalah

Pembelajaran memahami perintah kerja tertulis merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh peserta didik SMK kelas XI dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Materi perintah kerja sebagai bagian yang akrab dari dunia kerja harus disajikan tidak hanya menekankan pada aspek kebahasaan saja, melainkan aspek korelasi dengan konteks kejuruan peserta didik sehingga mampu memberi kebermaknaan pada mereka. Oleh karena itu, bahan ajar sebagai sarana pendukung sangat penting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran yang bermakna tersebut. Dalam konteks pembelajaran bahasa di SMK, kebermaknaan bahan ajar sebagai pendukung pembelajaran dilihat dari seberapa jauh bahan ajar tersebut mampu memotivasi dan menginspirasi peserta didik untuk membangun jiwa kewirausahaan mereka. Bahan ajar diharapkan mampu berdampak pada kesiapan peserta didik memasuki dunia kerja dan industri. Pentingnya bahan ajar dengan konteks budaya kerja sesuai dengan kompetensi kejuruan dimaksudkan untuk membangun mental profesional kerja peserta didik. Oleh sebab itu, tema-tema pembelajaran memahami perintah kerja tertulis perlu disinkronkan dengan konteks kompetensi kejuruan peserta didik. Jaringan tema antara perintah kerja tertulis dengan kompetensi dasar kejuruan juga dimaksudkan untuk menumbuhkan motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarkan masalah di atas, kebutuhan bahan ajar memahami perintah kerja tertulis yang disusun dengan jaringan tema kompetensi kejuruan mendesak untuk dikembangkan. Kesiapan mental peserta didik untuk terjun ke dunia kerja dan industri perlu dibina melalui bahan ajar dengan konteks budaya kerja yang dekat dengan keseharian mereka.

1.3 Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah, penelitian ini terbatas pada perancangan dan pembuatan produk bahan ajar cetak berupa bahan ajar memahami perintah kerja tertulis untuk mengakomodasi kebutuhan pembelajaran bahasa Indonesia bagi peserta didik SMK dalam pendekatan Competency Based Training CBT.

1.4 Rumusan Masalah