juga dimaksudkan untuk menumbuhkan motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
Berdasarkan masalah di atas, kebutuhan bahan ajar memahami perintah kerja tertulis yang disusun dengan jaringan tema kompetensi kejuruan mendesak
untuk dikembangkan. Kesiapan mental peserta didik untuk terjun ke dunia kerja dan industri perlu dibina melalui bahan ajar dengan konteks budaya kerja yang
dekat dengan keseharian mereka.
1.3 Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, penelitian ini terbatas pada perancangan dan pembuatan produk bahan ajar cetak berupa bahan ajar memahami perintah
kerja tertulis untuk mengakomodasi kebutuhan pembelajaran bahasa Indonesia bagi peserta didik SMK dalam pendekatan Competency Based Training CBT.
1.4 Rumusan Masalah
Permasalahan yang menjadi bahan kajian dalam penelitian ini dapat
dirumuskan sebagai berikut. 1 Bagaimanakah karakteristik bahan ajar tematik keterampilan memahami
perintah kerja tertulis yang dibutuhkan guru dan peserta didik SMK dalam
pendekatan Competency Based Training CBT? 2 Bagaimanakah prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar tematik
keterampilan memahami perintah kerja tertulis bagi guru dan peserta didik SMK dalam pendekatan Competency Based Training CBT?
3 Bagaimanakah bahan ajar tematik keterampilan memahami perintah kerja
tertulis bagi guru dan peserta didik SMK dalam pendekatan Competency Based Training CBT
?
1.5 Tujuan Penelitian
Sejalan dengan rumusan masalah yang ditetapkan, maka tujuan yang akan
dicapai dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut. 1 Mendeskripsi karakteristik bahan ajar tematik keterampilan memahami
perintah kerja tertulis yang dibutuhkan oleh guru dan peserta didik SMK
dalam pendekatan Competency Based Training CBT. 2 Merumuskan prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar tematik keterampilan
memahami perintah kerja tertulis bagi guru dan peserta didik SMK dalam pendekatan Competency Based Training CBT.
3 Menyusun bahan ajar tematik keterampilan memahami perintah kerja tertulis
bagi guru dan peserta didik SMK dalam pendekatan Competency Based Training CBT
.
1.6 Manfaat Penelitian
Penelitian ini dirancang untuk menghasilkan bahan ajar yang sesuai dengan kompetensi peserta didik SMK dan konteks ingkungan budaya kerja. Dengan
demikian, penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat secara teoretis dan praktis.
1 Manfaat Teoretis
Secara teoretis, produk bahan ajar hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi pada khazanah keilmuan pada pembelajaran bahasa
Indonesia untuk peserta didik SMK.
2 Manfaat Praktis
Secara praktis, penelitian ini bermanfaat bagi guru, peserta didik, dan peneliti lain yang ingin mengembangkan atau menyempurnakan penelitian ini.
Bagi guru, produk bahan ajar hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan sekaligus panduan dalam melaksanakan pembelajaran, khususnya pokok bahasan
memahami perintah kerja tertulis. Dengan bahan ajar ini, tentu akan mempermudah guru untuk mentransformasikan ilmu yang bermanfaat bagi
kehidupan peserta didik sesuai dengan kompetensi keahlian dan lingkungan budaya kerja mereka.
Bagi peserta didik, kehadiran bahan ajar memahami perintah kerja tertulis yang sesuai dengan kompetensi kejuruan mereka tentu akan menambah minat
mereka dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, peserta didik juga mempunyai gambaran pentingnya pelajaran memahami perintah kerja tertulis bagi mereka,
terutama setelah memasuki dunia kerja dan industri. Bagi peneliti lain, produk bahan ajar dari hasil penelitian ini dapat
dikembangkan dalam penelitian selanjutnya, khususnya dalam pengembangan bahan ajar yang sesuai dengan konteks kompetensi kejuruan peserta didik SMK
dan lingkungan budaya kerja mereka.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA, LANDASAN TEORETIS, DAN
