Kerangka berpikir
Kerangka berpikir untuk penelitian pemanfaatan kebun wisata pendidikan Unnes sebagai sumber belajar ditunjukan pada Gambar 2.
Gambar 2 Kerangka berpikir penelitian.
B. HIPOTESIS
Hipotesis dari penelitian ini adalah pemanfaatan Kebun Wisata Pendidikan sebagai sumber belajar dan penerapan pembelajaran bioedutainment dapat
Penerapan pembelajaran Bioedutainment
1. Menekankan keaktifan peserta didik.
2. Siswa belajar dalam suasana menyenangkan.
3. Siswa mengalami dan menemukan sendiri suatu konsep.
Hasil yang diharapkan: Aktivitas dan hasil belajar siswa optimal.
Dikatakan optimal apabila:
a. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran menunjukkan ≥ 75 siswa aktif dan sangat
aktif. b. Sebanyak
≥ 80 siswa, hasil belajarnya mencapai ≥ 70 KKM di MA Al-Asror: ≥60
Aktivitas dan hasil belajar siswa belum optimal.
Pemanfaatan kebun wisata pendidikan Unnes
Memiliki berbagai macam tumbuhan yang dapat
dijadikan sebagai objek nyata dalam pengamatan
Fakta yang ditemui:
1. Pengembangan KTSP Æsalah satunya memerlukan suasana pembelajaran yang kondusif Æ dapat dilakukan dengan pengamatan.
2. Materi keanekaragaman hayati:
KD: 3.1. Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan.
3. Pembelajaran masih terpusat pada guru Teacher Centered Learning. 4. Hanya menggunakan buku teks sebagai sumber belajar.
mengoptimalkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati.
13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20102011 di MA Al-Asror Patemon Gunungpati Semarang.
B. Populasi dan Sampel
Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X MA Al-Asror Patemon Gunungpati Semarang yang terdiri dari kelas X.a, X.b, X.c, dan X.d.
Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas dari empat kelas yang ada yaitu siswa kelas X.b dan X.d yang berjumlah 67 siswa, terdiri dari 35 siswa kelas
X.b dan 32 siswa kelas X.d. Sampel penelitian ini diambil secara purposive sampling
dengan pertimbangan sebagai berikut: 1. Kelas X.b merupakan kelas yang mempunyai kemampuan akademik rata-rata
namun aktivitas belajarnya rendah. 2. Kelas X.d merupakan kelas yang mempunyai kemampuan dibawah rata-rata
dan aktivitas belajarnya juga rendah.
C. Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Arikunto 2006. Variabel penelitian pada penelitian
ini terdiri dari: a. Variabel bebas
Yaitu pemanfaatan Kebun Wisata Pendidikan Unnes sebagai sumber belajar materi keanekaragaman hayati dengan menerapkan pembelajaran bioedutainment.
b. Variabel terikat Yaitu aktivitas dan hasil belajar siswa.
