1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimanakah penerapan model course review horay pada pembelajaran
imla‟ Bahasa Arab untuk meningkatkan prestasi siswa kelas X-12 MAN 1 Magelang tahun ajaran 20132014?
2. Sejauh mana prestasi siswa kelas X-12 MAN 1 Magelang setelah diterapkan
model course review horay pada pembelajaran imla‟ Bahasa Arab?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang ditetapkan maka tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah :
1. Mengetahui penerapan model course review horay pada pembelajaran
imla‟ Bahasa Arab untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X-12 MAN 1
Magelang tahun ajaran 20132014 2.
Mengetahui prestasi siswa kelas X-12 MAN 1 Magelang setelah diterapkan model course review horay pada pembelajaran
imla‟ Bahasa Arab
1.4 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan memiliki beberapa manfaat secara teoretis maupun secara praktis.
1. Manfaat Teoretis
Penelitian ini bermanfaat untuk memberikan masukan dan sumbangan pemikiran bagi pembelajaran
imla‟ melalui penerapan model course review horay dan untuk menambah khazanah ilmu pengetahuan khususnya dalam pembelajaran
Bahasa Arab.
2. Manfaat Praktis
Hasil penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru, siswa, sekolah, dan peneliti.
a. Manfaat bagi Guru
Penelitian ini dapat dijadikan alternatif pemilihan strategi dalam peningkatan pembelajaran
imla‟ bahasa Arab.
b. Manfaat bagi Siswa
1 Meningkatkan prestasi belajar bahasa Arab dengan kemampuan yang
dimiliki siswa melalui pembelajaran imla‟ model CRH.
2 Memberikan pengalaman baru terhadap pendekatan pembelajaran CTL
dengan model CRH sehingga akan meningkatkan kreativitas siswa dalam belajar bahasa Arab khususnya pembelajaran
imla‟.
c. Manfaat bagi Sekolah
Upaya peningkatan mutu atau kualitas pembelajaran pada pendidikan di Indonesia.
d. Manfaat bagi Peneliti
Hasil penelitian ini dapat menambah dan memperluas pengetahuan tentang penggunaan model CRH course review horay dalam peningkatan prestasi
belajar siswa
pada mata
pelajaran Bahasa
Arab.
10
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
2.1 Kajian Pustaka
Penelitian relevan yang telah mengangkat permasalahan tentang course review horay dan pembelajaran
imla‟ antara lain telah dilakukan oleh Agus Rohmadi 2009, Ismawanti 2011, Eko Sugandi 2012, Hakmi Kurniawan
2012, dan Sulis Setiana 2012. Rohmadi 2009 melakukan penelitian yang berjudul “Problematika Imla‟
dalam Pengajaran Bahasa Arab pada Siswa Ke las VIII A MTs N Wonokromo”.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VIII A MTs N Wonokromo menghadapi problem dalam menulis
imla‟. Adapun faktor penyebabnya adalah siswa kurang terbiasa menulis
imla‟ karena pelajaran imla‟ kurang mendapat perhatian khusus dari pihak pengajar. Sementara itu, faktor dari guru yaitu ketika
membacakan kata yang di imla‟ kurang fasih makhrojnya dan dengan ejaan yang
agak cepat, siswa kurang mengetahui kaidah tulisan Arab, minat siswa yang kurang dalam mengikuti pelajaran
imla‟.
Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas karena dilakukan di seluruh siswa kelas VIII A MTs N Wonokromo. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan metode observasi, interview, dokumentasi, dan tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis kualitatif atau analisis
nonstatistik.
Kategori