72 Hal ini dapat digunakan untuk mencari upaya-upaya dalam rangka menangani
hambatan-hambatan tersebut. Kelas II termasuk kelas rendah yang masih membutuhkan bimbingan
dari guru. Hal ini tentu menjadi tantangan bagi guru dalam pembelajaran menggunakan Pendekatan Saintifik, yaitu bagaimana menerapkan Pendekatan
Saintifik pada siswa kelas rendah. Hal tersebut tentu bisa diteliti lebih lanjut mengenai bagaimana implementasi Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum
2013 pada siswa kelas II SDN Prembulan, Pandowan, Galur, Kulon Progo.
Gambar 3. Kerangka Berpikir
C. Definisi Operasional
Variabel dalam penelitian ini adalah Pendekatan Saintifik. Pendekatan Saintifik adalah pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran melalui
proses ilmiah yang dilakukukan melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan. Dalam penelitian ini peneliti
melakukan penelitian tentang implementasi Pendekatan Saintifik yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran serta hambatan dan upaya
untuk mengatasi hambatan dalam implementasi Pendekatan Saintifik. Perencanaan
Pelaksanaan Penilaian
Implementasi Pendekatan
Saintifik Hambatan yang
ditemui dan upaya untuk mengatasi
hambatan
73
D. Pertanyaan Penelitian
Pertanyaan penelitian dikembangkan berdasarkan rumusan masalah dan digunakan sebagai rambu-rambu untuk memperoleh data penelitian.
Pertanyaan penelitian yang diajukan adalah sebagai berikut. 1. Bagaimana perencanaan pembelajaran siswa kelas II SDN Prembulan,
Pandowan, Galur, Kulon Progo dalam menggunakan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013?
2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran siswa kelas II SDN Prembulan, Pandowan, Galur, Kulon Progo dalam menggunakan Pendekatan Saintifik
pada Kurikulum 2013? 3. Bagaimana penilaian pembelajaran siswa kelas II SDN Prembulan,
Pandowan, Galur, Kulon Progo dalam menggunakan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013?
4. Apa saja hambatan dan upaya yang dilakukan oleh guru kelas II SDN Prembulan, Pandowan, Galur, Kulon Progo untuk mengatasi hambatan yang
ditemui dalam implementasi Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013?
74
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Peneltian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, karena peneliti ingin mendeskripsikan suatu fenomena sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya dan menyajikannya dalam bentuk kata-kata. Alasan lain peneliti menggunakan jenis penelitian ini adalah karena peneliti ingin melakukan
penelitian pada kondisi yang alamiah berdasarkan hasil pengumpulan data observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi, dengan peneliti sebagai
instrumen kunci. Penelitan kualitatif sering disebut sebagai metode penelitian naturalistik
karena penelitiannya dilakukan pada kondisi yang alamiah atau natural. Karakteristik dari jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data yang
terkumpul berbentuk kata-kata atau gambar, sehingga tidak menekankan pada angka.
Kesimpulannya, penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Hal ini dikarenakan peneliti ingin mendeskripsikan bagaimana
implementasi Pendekatam saintifik dalam Kurikulum 2013 pada siswa kelas II SDN Prembulan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Data yang diperoleh
sebagaiacuan untuk mendskripsikan implementasi Pendekatan Saintifik
didapatkan dari hasil observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi, dengan peneliti sebagai instrumen kunci. Data yang dikumpulkan meliputi
kegiatan perencanaan, pelaksanaan, penilaian, hambatan dan upaya yang
