5 pertemuan. Hal ini menyebabkan proses pembelajaran menjadi kurang efektif.
Selain itu, guru juga mendapat hambatan dalam pemilihan dan penggunaan media saat pembelajaran.
Berdasarkan uraian masalah diatas, peneliti tertarik untuk melihat lebih jauh bagaimana implementasi Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013
pada siswa kelas II SDN Prembulan, Pandowan, Galur, Kulon Progo. Selain itu, berdasarkan wawancara dengan Kepala Sekolah SDN Prembulan, kelas II
SDN Prembulan belum pernah digunakan sebagai lokasi penelitian tentang implementasi Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013. Pendekatan
Saintifik adalah pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran melalui proses ilmiah. Apa yang dipelajari dan diperoleh peserta didik dilakukan
dengan indera dan akal pikiran sendiri sehingga mereka mengalami secara langsung dalam proses mendapatkan ilmu pengetahuan Fadlillah, 2014: 175.
Dengan Pendekatan Saintifik, peserta didik diharapkan memiliki bekal untuk menghadapi dan memecahkan masalah yang dihadapi di masa yang akan
datang.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah disampaikan di atas maka dapat diidentifikasi beberapa masalah. Masalah-masalah yang ada di
SDN Prembulah, antara lain: 1. Ada kegiatan pembelajaran yang belum terlaksana karena alokasi waktu
yang tidak mencukupi. 2. Guru terkendala pada pemilihan dan penggunaan media pembelajaran.
6 3. Guru menerapkan Pendekatan Saintifik dalam proses pembelajaran, tetapi
masih menemui hambatan-hambatan. 4. Penyampaian materi pembelajaran kurang efektif.
5. Ada beberapa siswa yang ramai sendiri saat pembelajaran, sehingga mengganggu konsentrasi siswa yang lain.
C. Pembataan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, penelitian ini dibatasi pada implementasi Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 pada siswa kelas II
SDN Prembulan, Pandowan, Galur, Kulon Progo. Pembatasan masalah ini dilakukan agar penelitian tidak terlalu luas.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang telah dikemukakan oleh peneliti di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah “Bagaimana implementasi
Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 pada siswa kelas II SDN Prembulan, Pandowan, Galur, Kulon Progo?”.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi Pendekatan
Saintifik dalam Kurikulum 2013 pada siswa kelas II SDN Prembulan, Pandowan, Galur, Kulon Progo.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat kepada berbagai pihak. Beberapa manfaat tersebut adalah sebagai berikut.
7 1. Manfaat Teoritis
a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan rujukan teoritis terkait implementasi Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 di
SD. b. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan rujukan bagi peneliti
lain yang ingin mengkaji tentang Kurikulum 2013 di SD. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru 1 Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai refleksi
pelaksanaan pembelajaran di kelas. 2 Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan agar guru
lebih baik lagi dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan Pendekatan Saintifik.
b. Bagi sekolah Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai refleksi dan acuan sekolah
untuk membuat kebijakan terkait implementasi Kurikulum 2013. c. Bagi Peneliti Lain
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu sumber informasi terkait implementasi Pendekatan Saintifik dalam Penerapan
Kurikulum 2013 di SD.
8 d. Bagi Siswa
Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar serta keaktifan siswa, seiring dengan bertambah baiknya penerapan
Pendekatan Saintifik yang dilakukan oleh guru.
9
BAB II KAJIAN TEORI
