Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I always, usually, often, etc.
e. Dossier: Build up your Porto folio halaman 39 Penjelasan cara penulisan surat
Daftar kegiatan
9. Metode Pembelajaran: three-phase technique 10.
Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.
A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :
Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca
Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan
Motivasi :
Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang- orang yang berada di luar ruangan: What is the headmaster doing out
there?, what is your mother doing at this moment?
Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do in the morning? Do you usually write a
letter to your friends? Etc.
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia
Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan
keterangan pada gambar
Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi, misal: I
like pizza but I don’t like cheese pasta
Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous
Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always, often, usually, etc. berdasarkan pilihan yang tersedia
Menulis surat dengan format surat yang ditentukan
Konfirmasi
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk MTs. Kelas VII IX.Semester 1-2
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
11. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan.. b. CD kaset.
c. Gambar-gambar yang relevan
12.
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilai an
Bentuk Instrume
n Instrumen Soal
1. Melengkapi rumpang teks
fungsional pendek
2. Meyusun kata menjadi teks
fungsional yang bermakna
3. Menulis teks fungsional
pendek Tes tulis Melengka
pi rumpang
Menyusun kata acak
Essay 1. Complete the following
senten-ce text using suitable word words
2. Arrange the word into good senten-ces.
3. Write simple sen-tences based on the situation
given 4. Write an invita-tion an
announ-cement messa- ge based on the situation
given
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk MTs. Kelas VII IX.Semester 1-2
a. Instrumen: Complete the letter below based on the clues given.
b. Pedoman Penilaian\ 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3
2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai Siswa =
10 x
al SkorMaksim
han SkorPerole
c. Rubrik Penilaian
Uraian Sko
r
Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang
tepat Isi dan tata bahasa kurang
3 2
1
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk MTs. Kelas VII IX.Semester 1-2
date
Dear ___________ write your friend’s name here, Maria T. Sanamase, S. Pd.say how you are
Maria T. Sanamase, S. Pd.say you are listening to the music Maria T. Sanamase, S. Pd. say your family’s doing at the time you are writing
Maria T. Sanamase, S. Pd.ask what heshe is doing at these days Maria T. Sanamase, S. Pd.ask your friend to write to you soon
Love, Your name’s here
tepat Tidak menjawab
Mengetahui, Kepala SMPMTs Al-Furqon
Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIP: 196407231992031004
Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa
Inggris,
Gunadi, S.Pd NIPNIK : 18069089
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SMPMTS : MTs. Al-Furqon Cileungsi
KelasSemester : VIII Delapan 1
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional
dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 6.2
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive
dan recount
Jenis teks : monolog descriptiverecount
Tema : Home Life dan Narrating Past Events
AspekSkill : Menulis
Alokasi Waktu :4 x 40 menit 2x pertemuan
7. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: h. Meringkas suatu bacaan
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk MTs. Kelas VII IX.Semester 1-2
i. Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia j. Menulis kembali kalimat-kalimat dengan apostrof s untuk menghilangkan kata
benda k. Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
8. Materi Pembelajaran
e. Developing skills halaman 22, 23, 33, 34 Bacaan’Pets’, daftar kegiatan
Bacaan ‘What the British Eat’, daftar pertanyaan, daftar kegiatan f. Grammar Practice halaman 20, 21, 77
Penjelasan penggunaan bentuk Simple Past Tense, latihan soal Penjelasan penggunaan apostrof s, daftar kalimat
g. Build up your porto folio Bacaan ‘At Madame Tussaud’s’
Daftar kegiatan
9. Metode Pembelajaran: three-phase technique
10. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama, dan dua. A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca, misal: what do you want to know about pet after reading the
passage entitled Pets?
Menulis lima hal yang tak bisa dilupakan dalam hidup, misal: I lost my pet in 1998
Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
