Hasil ini masih jauh dari target yang diharapkan, yaitu sebesar 85. Oleh karena itu untuk memperbaikinya peneliti akan melanjutkan penelitian ke siklus
berikutnya dengan menggunakan bintang penghargaan untuk memotivasi siswa agar lebih aktif saat proses pembelajaran. Agar lebih jelas, perkembangan
penilaian aktivitas siswa ini dapat dilihat dalam gambar diagram aktivitas siswa pada siklus 1 di bawah ini.
Gambar 4.3 Diagram Perkembangan Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I
c. Paparan Data Hasil Belajar Siklus I
Data hasil belajar siswa pada pelaksanaan tindakan siklus I ini diperoleh dari tes kemampuan siswa dalam mengerjakan soal. Tes hasil belajar ini
berbentuk pilihan ganda dan essai yang memuat materi Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya. Melalui data ini, tingkat keberhasilan penerapan
model
Cooperative Learning
tipe TGT terhadap materi Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya dapat diketahui. Berikut adalah data tes hasil belajar
siswa pada siklus I dalam pembelajaran IPS, materi Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya.
Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus I
No Nama Siswa
Skor per Nomor
J um
la h Sko
r Nila
i Ketuntasan
Pilihan Ganda Essai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4
5 T
BT
1 Abigail Putri Maresa
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 1 0 17 68
√ 2
Aisah Nur Rohmah 0 1 1 1 1 1 1 0 0
1 0 2 3
2 14 56 √
3 Aliya Hana S.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1 0 3
2 19 76 √
4 Anisah Fitri
1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 3
1 17 68 √
20 40
60 80
100
Target Siklus I
Siklus II Siklus III
No Nama Siswa
Skor per Nomor
J um
la h Sko
r Nila
i Ketuntasan
Pilihan Ganda Essai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1
2 3
4 5
T BT
5 Ardiansyah
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
3 1
3 3 19 76
√ 6
Asep A. Wahyu 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 3
2 2 16 64
√ 7
Bayu Tri Nugroho 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 3
2 2
1 3 21 84
√ 8
Daniel Firmansyah 1 0 1 1 1 0 1 0 0
1 2
2 0 10 40
√ 9
Daus Van David S. 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 1
3 2
1 20 80 √
10 Della Nurcahyani 1 0 0 1 1 1 1 1 0
3 0 3
0 12 48 √
11 Diah Ajeng K 1 1 1 1 0 1 1 0 0
1 3
2 3 15 60
√
12 Fadhilah Dwi R 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 3
1 3
0 16 64 √
13 Fania Nursabila 1 0 0 1 0 0 1 0 0
1 3
7 28
√ 14 Inas Rahma Alifia
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 2
0 15 60 √
15 Irfan Afandi 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1
2 3
1 3 20 80
√ 16 M. Al Ghifari
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
1 3
1 3 19 76
√ 17 M. Naufal Ramadani
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3
2 2
3 23 92 √
18 Moh. Khoirul A 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 3
2 3
1 2 21 84
√ 19 M. Raihan Wahidin
1 1 1 1 1 1 1 0 0 1
2 2
2 14 56 √
20 Nabila Shawa S 1 1 1 1 0 1 1 0 0
1 2
9 36
√ 21 Naswa Rahmadany
1 1 1 1 1 1 1 0 0 3
0 10 40 √
22 Putri Zalvi Asni 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 3
2 3
1 18 72 √
23 Richo Afriansayah 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 3
1 2
3 3 21 84
√ 24 Rizal Andrian Ali
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3
3 2
3 24 96 √
25 Sarmila Dwi S - - - - - - - - -
- -
- -
- -
- -
- -
26 Satria Zakkie M 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 3
3 3
1 3 22 88
√ 27 Umar Husen
1 1 1 1 1 1 1 1 1 3
2 3
1 18 72 √
Jumlah
13 13
Persentase
50 50
Berdasarkan data tes hasil belajar yang terdapat pada Tabel 4.8 dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang nilainya mencapai KKM sebanyak 13 siswa,
sedangkan setengahnya lagi masih belum mencapai KKM yang telah ditentukan, yaitu 69. Jika dipersentasekan sebanyak 50 siswa yang tuntas dan 50 siswa
yang belum tuntas. Hal ini tentu belum sesuai dengan target yang diharapkan, yaitu 85, namun perolehan nilai hasil belajar siswa ini mengalami peningkatan
jika dibandingkan dengan nilai pada saat pengambilan data awal, meskipun terdapat satu orang yang tidak hadir. Berikut adalah perbandingan nilai hasil
belajar siswa.
Gambar 4.4 Diagram Pencapaian Hasil Belajar Siswa Siklus I
Dikarenakan tes hasil belajar yang telah dilakukan belum mencapai target yang telah ditentukan, maka penelitian ini akan dilanjutkan pada siklus
berikutnya, yaitu siklus II.
d. Analisis Siklus I
