3 Hasil Belajar Siswa
Setelah diadakannya tes hasil belajar dengan soal yang sama, masih saja terdapat siswa yang kesulitan untuk menjawab soal tersebut. Kesulitan pada
pelaksanaan evaluasi siklus II ini harus diperbaiki pada siklus III. Guru dapat mengacak nomor soal dan memilih penggunaan kata yang mudah dipahami oleh
siswa.
3. Paparan Data Tindakan Siklus III
Pada pelaksanaan tindakan siklus III ini masih memaparkan tentang perencanaan, pelaksanaan kinerja guru dan aktivitas siswa, serta hasil belajar
siswa. Penjelasan yang lebih rinci akan diuraikan sebagai berikut.
a. Data Perencanaan
Berdasarkan hasil analisis dan refleksi terhadap pelaksanaan tindakan siklus II, maka dirancanglah rencana tindakan untuk mengatasi permasalahan yang
ditemukan saat pelaksanaan siklus II. Perencanaan ini dilakukan untuk memperbaiku proses pembelajaran yang secara langsung akan mempengaruhi
hasil belajar siswa pada siklus III. Kegiatan perencanaan ini meliputi. 1
Penyediaan sumber belajar yang menjangkau seluruh siswa
2
Menuliskan garis besar kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa
3 Membuat bintang penghargaan untuk memotivasi siswa agar memiliki
keinginan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru
Selain kegiatan perencanaan yang telah dipaparkan di atas, secara umum kegiatan perencanaan tindakan cenderung sama dengan siklus II. Kegiatan
perencanaan yang harus dilakukan dan akan dinilai oleh observer pada siklus III, yaitu.
1 Mempersiapkan RPP siklus II
2 Mempersiapkan LKS
3 Mempersiapkan alat evaluasi
4 Mempersiapkan lembar pembagian meja turnamen
Data hasil observasi yang telah dilakukan pada hari Sabtu, tanggal 30 Mei 2015 terhadap kegiatan perencanaan siklus III yang telah dilakukan oleh guru
adalah sebagai berikut.
Tabel 4.17 Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III
No. Aspek yang Dinilai
Skor
J um
la h Sko
r
Da y
a Ca
pa i
Ind ika
to r
T a
rg et
Keterangan
1 2
3 SB
B C
K SK
A. Tahap Perencanaan
12 100
I00 √
1. Mempersiapkan RPP.
√
2. Mempersiapkan LKS.
√
3. Mempersiapkan
alat evaluasi.
√ 4.
Lembar pembagian meja turnamen
√
Keterangan :
Beri tanda ceklis √ pada indikator yang muncul
Jumlah skor ideal dari setiap indikator adalah 3 dan jika dijumlahkan skor ideal dari seluruh indikator adalah 12.
Menurut Purwanto 2010, hlm. 120 Rumus yang digunakan untuk menghitung target keberhasilan
pencapaian indikator yang akan mempermudah dalam melakukan interpretasi adalah sebagai berikut.
NP :
×
100 NP
: Nilai persentase yang dicari R
: Skor mentah yang diperoleh SM
: Skor maksimal ideal 100
: Bilangan tetap untuk menetapkan persentase Kriteria pensekoran :
a. Persentase maksimal ideal 100
b. Sangat Baik SB
: 81 - 100 c.
Baik B : 61 - 80
d. Cukup C
: 41 - 60 e.
Kurang K : 21 - 40
f. Sangat Kurang SK
: 0 – 20
Berdasarkan data pada Tabel 4.16 dapat dilihat bahwa kegiatan perencanaan pembelajaran pada siklus III telah mencapai target yang sudah ditentukan
sebelumnya, yaitu 100. Hal ini menunjukkan bahwa guru dapat mempertahankan pencapaian skor atau kualitas dalam kegiatan perencanaan yang
ada pada siklus II.
Kategori