119 1.5 SDi
= 1,5 5,16 = 7,74 dibulatkan menjadi 8
Empat kategori kecenderungan variabel Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi jika dideskripsikan ke dalam data menjadi sebagai berikut:
Sangat tinggi : X ≥ Mi + 1,5 SDi
X ≥ 51,5 + 8 X ≥ 59,5
Tinggi : Mi ≤ X Mi + 1,5 SDi
51,5 ≤ X 51,5 + 8
51,5 ≤ X 59
Rendah : Mi
– 1,5 SDi ≤ X Mi 51,5
– 8 ≤ X 51,5 43,5
≤ X 51,5 Sangat Rendah : X Mi
– 1,5 SDi X 43,5
Berdasarkan perhitungan di atas, pengkategorian Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi adalah sebagai berikut:
Tabel Identifikasi Kategori Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi No
Kelas Interval
Rentang Skor
Frekuensi Kategori
1. X ≥ 59,5
≥ 59,5 22
16,67 Sangat
Tinggi 2.
51,5 ≤ X 59,5
51,5 –
59,5 67
50,75 Tinggi
3. 43,5 ≤ X
51,5 43,5
– 51,5
38 28,78
Rendah 4.
X 43,5 ≤ 43,5
5 3,80
Sangat Rendah
132 100
Sumber: Data primer yang diolah
2. Variabel Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru
a. Menyusun Tabel Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi
Guru
120 Distribusi frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru
disusun dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1
Menentukan jumlah kelas interval Jumlah kelas interval K
= 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 132
= 7,99 dibulatkan ke atas menjadi 8 2
Menentukan rentang kelas range Rentang kelas R
= nilai tertinggi – nilai terendah + 1
= 76 – 53 + 1
= 24 3
Menentukan panjang kelas interval Panjang kelas P
= Rentang kelas : Interval kelas = 24 : 8
= 3 4
Menyusun Tabel Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru
No. Interval Kelas
Frekuensi
1. 53
– 55 12
2. 56
– 58 15
3. 59
– 61 23
4. 62
– 64 22
5. 65
– 67 23
6. 68
– 70 18
7. 71
– 73 15
8. 74
– 76 4
Jumlah 132
b. Menyusun Kategori Kecenderungan Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi
Guru Pengkategorian kecenderungan variable Persepsi Mahasiswa
Tentang Profesi Guru dapat dibagi menjadi empat kategori yang telah dimodifikasi, yaitu seperti berikut:
121
No. Rumus
Kategori
1 X ≥ Mi + 1,5 SDi
Sangat Baik 2
Mi ≤ X Mi + 1,5 SDi Baik
3 Mi
– 1,5 SDi ≤ X Mi Kurang Baik
4 X Mi
– 1,5 SDi Tidak Baik
Nilai Mean Ideal Mi dan Standar Deviasi Ideal SDi, yaitu: Mean Ideal
= skor tertinggi + skor terendah = 76 + 53
= 64,5 Standar Deviasi Ideal = skor tertinggi - skor terendah
= 76 – 53
= 3,83 1.5 SDi
= 1,5 3,83 = 5,74 dibulatkan menjadi 6
Empat kategori kecenderungan variable Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru jika dideskripsikan ke dalam data menjadi sebagai
berikut: Sangat Baik :
X ≥ Mi + 1,5 SDi X ≥ 64,5 + 6
X ≥ 70,5 Baik
: Mi ≤ X Mi + 1,5 SDi 64,5
≤ X 70,5 Kurang Baik : Mi
– 1,5 SDi ≤ X Mi 58,5 ≤ X 64,5
Tidak Baik : X Mi
– 1,5 SDi X 58,5
Berdasarkan perhitungan di atas, pengkategorian Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru adalah sebagai berikut:
122
Tabel Identifikasi Kategori Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru No
. Kelas
Interval Rentang
Skor Frekuensi
Kategori
1. X ≥ 70,5
≥ 70,5 19
14,40 Sangat Baik
2. 64,5 ≤ X
70,5 64,5
– 70,5
41 31,06
Baik 3.
58,5 ≤ X 64,5
58,5 –
64,5 45
34,09 Kurang Baik
4. X 58,5
≤ 58,5 27
20,45 Tidak Baik
132 100
Sumber: Data primer yang diolah
3. Variabel Lingkungan Keluarga
