74 Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
SMASMK
MATERI 3
ASSESMEN DAN PENETAPAN PEMINATAN PESERTA DIDIK A. Asesmen dalam BK
1. Hakekat Asesmen
Asesmen adalah penilaian terhadap diri individu guna pemberian pelayanan bimbingan dan konseling agar sesuai dengan kebutuhan, kondisi, dan masalah konseli. Pada
hakekatnya asesmen
merupakan proses
mengumpulkan, menganalisis,
dan menginterpretasikan data atau informasi tentang peserta didik dan lingkungannya, untuk
mendapat gambaran berbagai kondisi individu sebagai dasar pengembangan program layanan bimbingan konseling yang sesuai kebutuhan.
2. Pengertian dan Ruang Lingkup Asesmen
Asesmen adalah suatu prosedur sistematis untuk mengumpulkan informasi yang digunakan untuk membuat inferensi atau keputusan mengenai karakteristik seseorang
American Educational Research Association [AERA], American Psychological Association [APA], dan National Council on Measurement in Education [NCME], 1999. Kegiatan asesmen
dilakukan untuk memperoleh gambaran berbagai kondisi individu dan lingkungannya sebagai dasar pengembangan program layanan bimbingan dan konseling sesuai dengan kebutuhan.
Asesmen dalam kerangka kerja bimbingan dan konseling memiliki kedudukan strategis, karena memiliki kedudukan sebagai fondasi dalam perancangan program
bimbingan dan konseling BK yang sesuai dengan kebutuhan. Hal ini disebabkan karena kesesuaian program dan gambaran dari peserta didik dan kondisi lingkungannya dapat
mendorong pencapaian tujuan pelayanan bimbingan dan konseling. Dapat dikatakan bahwa asesmen dalam bimbingan dan konseling sebagai dasar penetapan program layanan BK
Depdiknas, 2007.
Ruang lingkup asesmen dalam layanan bimbingan dan konseling meliputi 2 dua bidang pokok, yakni:
a. Asesmen
lingkungan, terkait
dengan kegiatan
mengidentifikasi harapan
SekolahMadrasah dan masyarakat orang tua peserta didik, sarana dan prasarana pendukung program bimbingan, kondisi dan kualifikasi konselor, dan kebijakan pimpinan
Sekolahmadrasah.
b. Asesmen kebutuhan atau masalah peserta didik, menyangkut karakteristik peserta didik,
seperti asepek-aspek fisik kesehatan dan keberfungsiannya, kecerdasan, motif belajar, sikap dan kebiasaan belajar, minat-minatnya pekerjaan, olah raga, seni, jurusan, dan
keagamaan, masalah-masalah yang dialami, dan kepribadian; atau tugas-tugas perkembangannya, sebagai acuan dasar untuk memberikan pelayanan bimbingan dan
konseling.
3. Tujuan dan Fungsi Asesmen
