commit to user
xxix 3.
Pembelajaran yang dilakukan terbatas pada siswa SMA di Madiun untuk siswa kelas X semester 1 Tahun Pelajaran 2010 - 2011 pada pokok bahasan
Persamaan Kuadrat
E. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah tersebut di atas maka dirumuskan masalah dalam penelitian ini sebagai
berikut : 1.
Manakah pembelajaran yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, pada siswa dengan model pembelajaran kooperatif Jigsaw yang
didahului Resitasi atau siswa dengan model pembelajaran kooperatif Jigsaw tanpa didahului Resitasi ?
2. Apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi prestasi belajarnya
lebih baik daripada siswa yang mempuyai motivasi belajar sedang, apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi prestasi belajarnya lebih baik
daripada siswa yang mempuyai motivasi belajar rendah dan apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang prestasi belajarnya lebih baik
daripada siswa yang mempuyai motivasi belajar rendah ? 3.
Apakah perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa dengan pembelajaran kooperatif Jigsaw yang didahului Resitasi dan siswa dengan
pembelajaran kooperatif Jigsaw tanpa didahului Resitasi berlaku sama pada tiap-tiap tingkat motivasi belajar siswa terhadap matematika?
commit to user
xxx 4.
Apakah perbedaan prestasi belajar matematika antara tiap-tiap tingkat motivasi belajar berlaku sama pada model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw yang didahului Resitasi ?
5. Apakah perbedaan prestasi belajar matematika antara tiap-tiap tingkat
motivasi belajar berlaku sama pada model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa didahului Resitasi
?
F. Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah, tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pembelajaran yang memberikan prestasi belajar
matematika yang lebih baik, pada siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang didahului Resitasi atau pada siswa dengan pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw tanpa didahului Resitasi. 2.
Untuk mengetahui apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi prestasi belajarnya lebih baik daripada siswa yang mempuyai motivasi
belajar sedang, apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi prestasi belajarnya lebih baik daripada siswa yang mempuyai motivasi
belajar rendah dan apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang prestasi belajarnya lebih baik daripada siswa yang mempuyai motivasi
belajar rendah. 3.
Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan prestasi antara siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang didahului Resitasi dan siswa
dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa didahului Resitasi berlaku
commit to user
xxxi sama pada tiap-tiap tingkat motivasi belajar siswa dan ada tidaknya
perbedaan prestasi belajar matematika antara tiap-tiap tingkat motivasi belajar berlaku sama pada setiap pembelajaran.
G. Manfaat Penelitian