Pendahuluan. Pada bagian ini siswa mengemukakan latar belakang kritik Deskripsi. Pada bagian ini siswa menuliskan seluruh informasi tentang Analisis. Pada bagian ini siswa memfokuskan pada bunyi musik yang Interpretasi. Pada bagian ini siswa dituntut untu
Seni Budaya 287
Skor maksimal dalam penilaian proses untuk ketiga aspek tersebut adalah 45 dan skor minimal adalah 9. Apabila seorang siswa memperoleh total nilai
12 untuk aspek pengetahuan, 12 untuk aspek sikap, dan 9 untuk aspek keterampilan maka total nilai yang diperoleh adalah: 12 + 12 + 9 = 33. Nilai 33
menunjukkan bahwa kemampuan yang dicapai oleh siswa adalah 33 dari 45 skor maksimal atau 3345 sehingga dapat dikatakan atau disimpulkan bahwa
kemampuan siswa adalah 73,3 untuk ketiga aspek tersebut.
Penilaian hasil melibatkan tes tertulis dan tes lisan. Penilaian hasil dilakukan pada setiap akhir semester.
Interaksi dengan Orang Tua Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran akan dapat dicapai
dengan lebih baik melalui kerja sama dengan pihak orang tua siswa. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat berinteraksi dengan orang tua para siswa,
seperti meminta kesediaan para orang tua untuk dapat menyediakan sarana yang dibutuhkan oleh anak-anak mereka, memberi kesempatan kepada anak-
anak mereka untuk mengikuti kegiatan diskusi di luar proses pembelajaran, berdiskusi dengan anak-anak mereka tentang sub-materi yang dipelajari di
sekolah, serta meluangkan waktu untuk menyaksikan beragam pertunjukan musik dengan anak-anak mereka dan mendiskusikan pengamatan mereka
terhadap pertunjukan musik tersebut.
Informasi untuk Guru Proses pembelajaran untuk materi ini lebih menekankan pada aktivitas
praktik, yaitu mencoba membuat jenis kritik pedagogik dalam bentuk tertulis. Guru mengarahkan atau membimbing pengetahuan siswa untuk membuat
laporan kritik pedagogik sesuai dengan sistematika penulisan yang mencakup: Pendahuluan – Deskripsi – Analisis – Interpretasi – Evaluasi sebagai bagian
Kesimpulan. Masing-masing elemen dapat dijelaskan sebagai berikut: