xlviii kegiatan belajar, yang menjamin kelangrsungan kegiatan belajar, dan yang
memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan belajar yang dikehendaki oleh siswa dapat tercapai.
Sedangkan Baron dan Schunk dalam Muhamad Nur1999:2 Motivasi sebagai suatu proses internal yang mengaktifkan, membimbing dan
mempertahankan perilaku dalam rentang waktu tertentu. Dengan memperhatikan uraian di atas diambil suatu pengertian bahwa
yang dimaksud motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak yang terdapat dalam diri seseorang subyek belajar yang menimbulkan kegiatan belajar, yang
menjamin kelangsungan aktifitas belajar dan memberikan arah dalam kegiatan pembelajaran, sehingga tujuan yang diharapkan siswa subyek belajar dapat
tercapai.
7. Prestasi Belajar Matematika
Prestasi Belajar matematika adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia memperoleh pengalaman belajarnya. Gagne mengelompokkan
hasil belajar menjadi lima bagian dalam bentuk kapabilitas yakni ketrampilan intelektual, strategi kognitif, informasi verbal ketrampilan motorik dan sikap. Dan
menurut Bloom prestasi belajar dibagi menjadi tiga kawasan yaitu : kognitif, afektif dan psikomotor.
Suatu proses belajar mengajar dikatakan berhasil apabila tujuan pembelajaran dapat dicapai. Tujuan pembelajaran tersebut merupakan hasil
belajar yang telah ditetapkan baik menurut aspek isi maupun aspek perilaku.
xlix Proses belajar menghasilkan perubahan dipihak siswa, dimana perubahan tersebut
berupa kemampuan diberbagai bidang yang sebelumnya tidak dimiliki siswa. Menurut Gagne dalam Winkel 1996:482, kemampuan -
kemampuan itu digolongkan atas kemampuan dalam hal informasi verbal, kemahiran intelektual, pengaturan kegiatan kognitif, kemampuan motorik, dan
sikap. Kemampuan-kemampuan tersebut merupakan kemampuan internal yang harus dinyatakan dalam suatu prestasi. Prestasi belajar
yang diberikan oleh siswa, berdasarkan kemampuan internal yang diperolehnya sesuai dengan tujuan instruksional, dan menampakkan hasil
belajar. Dari tepat atau tidak tepatnya prestasi belajar akan nampak, apakah hasil belajar telah tercapai atau belum tercapai .
Sedangkan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 2001:895, prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang
dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan guru.
Berdasarkan pandangan para ahli tersebut diatas maka yang dimaksud dengan prestasi belajar matematika adalah hasil dari seseorang siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran matematika pada jenjang pendidikan SMA yang diukur dari kemampuan siswa dalam menyelesaikan suatu permasalahan matematika.
C. Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang dilakukan oleh Sunarno 2003 :105 menghasilkan kesimpulan : Terdapat perbedaan yang efektif antara prestasi belajar matematika SD yang
