w Bahan penelitian Hal-hal yang dapat dijadikan sebagai bahan penilai pontofoIio di sekolah antara lain
sebagai berikut:
Penghargaan tertulis
Penghargaan lisan
Hasil kerja biasa dan hasil pelaksanaan tugas-tugas oleh siswa
Daftar ringkasan hasil pekerjaan
Catatan sebagai hasil pekerjaan
Catatan sebagai peserta dalam suatu kerja kelompok
Contoh hasil pekerjaan
Catatan laporan dan pihak yang relevan
Daftar kehadiran
Hasil ujiantes
Persentase tugas yang telah selesai dikerjakan
Catatan tentang peringatan yang diberikan guru manakala siswa melakukan kesalahan.
m. Langkah – langkah Penyusunan Penilaian Portofolio
Implementasi penilaian portofolio mensyaratkan kejujuran siswa dalam melaporkan rekaman belajarnya dan kejujuran guru dalam menilai perkembangan dan kemampuan siswa
sesuai dengan kriteria yang telah disepakati Rusoni, 2009 a Perancangan penilaian portofolio meliputi rancangan kegiatan siswa, cara meneliti
keaslian data, cara penyekoran, dan penggabungan skor. Berdasarkan kompetensi dasar, guru merencanakan kegiatan siswa selama kurun waktu tertentu. Kegiatan dapat berupa
menulis makalah, obsrvasi, pembuatan media, meringkas, merancang atau membuat analisis.
Selain itu guru menentukan cara menyekoran portofolio. Penyetoran karya siswa dapat digunakan rubrik, ceklis, atau instrumen yang lain cocok dengan bentuk karya siswa,
sedang penyekoran kejadian atau perkembangan siswa dapat menggunakan tallis. Guru perlu menentukan bobot untuk portofolio, ulangan formatif atau sumatif. Di dalam
portofolio itu sendiri, perlu ditentukan bobot untuk domain kognitif, afektif dan psikomotor.
x Sosialisasi hasil rancangan, yaitu mendiskusikan hasil rancangan portofolio sekaligus melakukan kesepakatan dengan siswa atas ketentuan penilaian portofolio.
y Penyajian materi pembelajaran, tujuan pebelajaran, dan kegiatan siswa. Selain menyajikan materi dan tujuan pembelajaran, guru menyampaikan alternatif tugas yang
dapat dipilih siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. z Pelaksanaan tugas dan penilaian portofolio, yaitu siswa secara bertahap menyelesaikan
tugas atau kegiatan portofolio, sementara guru menggali informasi tambahan tentang perkembangan peserta didik.
aa Umpan balik portofolio, yaitu memberikan umpan balik terhadap karya dan evaluasi diri siswa. Umpan balik dapat berupa komentar deskriptif yang berisi antara lain pujian
terhadap hal-hal baik dari portofolio tersebut, dan saran-saran untuk perbaikan hal-hal yang masih p;rlu untuk ditingkatkan.
bb Mengumpulkan folder portofolio. Isi folder portofolio dapat berupa karya siswa, media, hasil rancangan dan hasil analisis. Bila ada dua folder portofolio, yaitu folder portofolio
dari siswa dan guru, maka sebelum dianalisis hendaknya isinya digabung, dengan demikian informasi yang didapatkan menjadi lengkap.
cc Tahap penyekoran, yaitu melakukan penyekoran masing-masing komponen dan menggabungkan hasil penyekoran menjadi satu nilai. Terakhir adalah pelaporan, yaitu
melaporkan hasil penilaian portofolio kepada yang berkepentingan.
n. Contoh Penilaian Portofolio
