lvii
2. Tindakan
Tahap atau langkah-langkah yang dilaksanakan pada tahap pelaksanaan tindakan terperinci sebagai berikut :
a. Tahapan dalam mempersiapkan tindakan
Peneliti yang seklaigus sebagai guru menyiapkan silabus, RPP, instrument, sumber belajar, dan media belajar yang digunakan untuk
mendukung efektifitas pelaksanaan tindakan. b.
Pelaksanaan tindakan Pada tahap pelaksanaan tindakan, peneliti melaksanakan tindakan
sesuai dengan yang tersusun dalam RPP. Secara garis besar, tindakan yang dilaksanakan sesuai dengan yang tersusun dalam RPP antara lain :
1 Tindakan awal
a Duduk dengan rapidan tenang.
b Berdoa bersama dan memberi salam.
c Menyanyikan lagu dan mengisyandokan lagu “Bagun Tidur”.
2 Tindakan Inti
a Guru membuka pelajaran dengan cara menanyakan kegiatan
sehari-hari. b
Memanggil seorang siswa untuk diajak bercakap-cakap. c
Memberi motivasi kepada dua orang tua siswa untuk bercakap- cakap di depan kelas sesuai dengan teks percakapan yang telah
disediakan dengan tema kegiatan sehari-hari. d
Guru dan siswa mempercakapkan tentang kegiatan sehari-hari. 3
Tindakan Akhir a
Siswa dan guru menyimpulkan tentang kegiatan yang dilakukan baik di rumah maupun di sekolah.
3. Pengamatan
Ketika peneliti melaksanakan tindakan, anggota peneliti sebagai kolaborator melakukan pengamatan tehapan situasi yang terjadi selama
lviii kegiatan pembelajaran berlangsung. Hal-hal yang perlu diamati dan dicatat
oleh kolaborator diantaranya : a.
Pengamat mengamati jalannya pembelajaran dan menilai kemampuan guru dalam melaksanakan rencana pelaksanaan pembelajaran.
b. Perubahan kemampuan siswa yang terjadi selama proses pembelajaran.
c. Ketrampilan guru dalam menggunakan teknik percakapan baik dalam
tindakan awal, tindakan inti, maupun tindakan akhir. d.
Kesesuaian antara rencana dan implementasi tindakan. e.
Mengamati dan menilai kemampuan siswa dalam mengerjakan LKS L embar Kerja Siswa.
4. Refleksi
Pada tahap ini, peneliti menganalisa data yang diperoleh berdasarkan lembar kerja yang dilakukan siswa ketika melengkapi kalimat.
Unsure-unsur yang dianalisa, yaitu melengkapi kalimat dengan benar, dapat memusatkan perhatian pada obyek yang ditulisdikerjakan, dapat
membaca jawabannya yang kemudian membaca keseluruhan yaitu membaca pertanyaan sekaligus jawabannya.
Siklus II
Siklus II merupakan pembelajaran dari materi yang terdapat dalam siklus I. dimana dalam siklus I materi yang diberikan adalah bercakap-cakap sesuai
dengan teks percakapan yang telah disediakan. Sehingga dalam siklus II, peneliti memberikan percakapan secara langsung dan spontan dari pengalaman siswa
tentang kegiatan sehari-hari. Siklus II dilaksanakan pada hari rabu tanggal 29 Juli 2009.
1. Perencanaan
Kategori