Aisyah Agustiani, 2012 Pengaruh Kecerdasan Emosinal Dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Prstasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Produktif Administrasi Perkantoran Di Kelas X SMK N 11 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
frustrasi, tidak mudah percaya kepada orang lain, tidak peka dengan kondisi lingkungan dan cenderung putus asa bila mengalami stress. Kondisi sebaliknya,
dialami oleh orang-orang yang memiliki taraf IQ rata-rata namun memiliki kecerdasan emosional yang tinggi.
Dalam kaitan pentingnya kecerdasan emosional dan kecerdasan intelektual terdapat pada diri siswa sebagai faktor penting untuk meraih prestasi akademik,
maka penulis tertarik untuk meneliti: ”Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Intelektual terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Produktif Administrasi Perkantoran di Kelas X SMK Negeri 11 Bandung ”.
1.2 Rumusan masalah
Memahami latar belakang tersebut dapat diidentifikasikan masalah- masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana gambaran kecerdasan emosional siswa pada mata pelajaran
produktif administrasi perkantoran di kelas X SMK Negeri 11 Bandung. 2.
Bagaimana gambaran kecerdasan intelektual siswa pada mata pelajaran produktif administrasi perkantoran di kelas X SMK Negeri 11 Bandung.
3. Bagaimana gambaran prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif
administrasi perkantoran di kelas X SMK Negeri 11 Bandung. 4.
Adakah pengaruh kecerdasan emosional dan kecerdasan intelektual secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
produktif administrasi perkantoran di kelas X SMK Negeri 11 Bandung.
Aisyah Agustiani, 2012 Pengaruh Kecerdasan Emosinal Dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Prstasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Produktif Administrasi Perkantoran Di Kelas X SMK N 11 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk memperoleh pengetahuan dan melakukan kajian secara ilmiah tentang prestasi belajar siswa. Secara khusus,
tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Memperoleh gambaran kecerdasan emosional siswa pada mata pelajaran produktif administrasi perkantoran di kelas X SMK Negeri 11 Bandung.
2. Memperoleh gambaran kecerdasan intelektual siswa pada mata pelajaran
produktif administrasi perkantoran di kelas X SMK Negeri 11 Bandung. 3.
Memperoleh gambaran prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif administrasi perkantoran di kelas X SMK Negeri 11 Bandung.
4. Mengetahui adakah pengaruh kecerdasan emosional dan kecerdasan
intelektual secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif administrasi perkantoran di kelas X SMK Negeri 11
Bandung.
1.4 Kegunaan Penelitian
Hasil penelitian ini mempunyai beberapa kegunaan, antara lain ialah : 1.
Dari segi teoritis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi pendidikan dan memperkaya hasil penelitian yang telah ada dan dapat
memberi gambaran mengenai pengaruh kecerdasan emosional dan kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar siswa.
2. Dari segi praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu
memberikan informasi khususnya kepada para orang tua, konselor sekolah
Aisyah Agustiani, 2012 Pengaruh Kecerdasan Emosinal Dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Prstasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Produktif Administrasi Perkantoran Di Kelas X SMK N 11 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
dan guru dalam upaya membimbing dan memotivasi siswa remaja untuk menggali kecerdasan emosional dan kecerdasan intelektual yang dimilikinya.
Aisyah Agustiani, 2012 Pengaruh Kecerdasan Emosinal Dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Prstasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Produktif Administrasi Perkantoran Di Kelas X SMK N 11 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III DESAIN PENELITIAN
