Aisyah Agustiani, 2012 Pengaruh Kecerdasan Emosinal Dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Prstasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Produktif Administrasi Perkantoran Di Kelas X SMK N 11 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Negeri 11 Bandung.
3.3 Operasional Variabel
Sugiyono 2006: 39 variabel penelitian adalah “suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang
ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”. Kerlinger 1973 dalam Sugiyono 2006: 39 variabel adalah
„konstruk atau sifat yang diambil dari suatu nilai yang berbeda, dengan demikian variabel merupakan
suatu yang bervariasi ‟. Selanjutnya Kidder 1981 dalam Sugiyono 2006: 39
menyatakan bahwa „variabel adalah suatu kualitas dimana peneliti mempelajari
dan menarik kesimpulan darinya ‟.
Adapun variabel yang diteliti dalam penyusunan proposal ini yang menjadi variabel bebas yaitu kecerdasan emosional X
1
dan kecerdasan intelektual X
2
. Sedangkan yang menjadi varibel terikat yaitu prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran produktif administrasi perkantoran Y.
3.3.1 Operasional Variabel Kecerdasan Emosional
Daniel Goleman 1999: 512 menyatakan bahwa: Kecerdasan emosional atau Emotional Quotient EQ merujuk kepada
kemampuan mengenali perasaan kita sendiri dan perasaan orang lain, kemampuan memotivasi diri sendiri, kemampuan mengelola emosi dengan
baik pada diri sendiri dan dalam hubungan dengan orang lain.
Aisyah Agustiani, 2012 Pengaruh Kecerdasan Emosinal Dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Prstasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Produktif Administrasi Perkantoran Di Kelas X SMK N 11 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Berdasarkan pendekatan oleh Daniel Goleman, kelima aspek di atas merupakan indikator yang digunakan dalam penelitian ini.
Tabel 3. 1 Operasional Variabel Kecerdasan Emosional
Variabel Indikator
Ukuran Skala
No Item
Variabel bebas
Kecerdasan Emosional
X
1
Daniel Goleman
1999: 512 1. Kesadaran Diri
1. Mengenali
keadaan- keadaan emosi
diri sendiri dan orang lain
2. Penilaian Diri
yang akurat 3.
Percaya Diri 4.
Bertanggung jawab
Ordinal 1,2
3,4,5 6,7
8,9
2. Pengaturan Diri 5.
Dapat mengendalikan
emosi diri 6.
Menghindari hal-hal
yang tidak diterima
orang lain Ordinal
10,11
12
3. Motivasi 7.
Mengetahui tujuan hidup
8. Sikap mencoba
hal yang baru 9.
Suka dengan tantangan
Ordinal 13
14.15 16
4. Empati 10.
Peka terhadap perasaan orang
lain 11.
Mampu menerima
sudut pandang atau pendapat
orang lain
12. Mampu
memposisikan diri
dengan kondisi
orang lain
Ordinal 17
18,19
20
5. Keterampilan Sosial
13. Mudah bergaul
dan bersahabat 21
Aisyah Agustiani, 2012 Pengaruh Kecerdasan Emosinal Dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Prstasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Produktif Administrasi Perkantoran Di Kelas X SMK N 11 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
14. Disukai
oleh banyak orang
15. Memiliki
kemapuan untuk
mengkoordinir dan memotivasi
suatu kelompok 22,23
24,25
3.3.2 Operasional Variabel Kecerdasan Intelektual
Kecerdasan intelektual menurut David Wechsler Uno, 2010: 59 adalah „Totalitas kemampuan seseorang untuk bertindak dengan tujuan tertentu, berpikir
rasional, serta menghadapi lingkungan dengan efektif ‟.
IST Intelligence Structure Test dan MBTI Myers-Briggs Type Indicator merupakan uji kecerdasan yang dipergunakan UIN Sunan Gunung Djati Bandung
sebagai pelaksana tes di SMK Negeri 11 Bandung. IST sendiri dipergunakan untuk mengukur angka kecerdasan siswa, sedangkan MBTI dipergunakan untuk
menentukan karakter dan kepribadian siswa yang nantinya dipergunakan untuk menentukan jurusan mana yang sesuai dengan siswa.
Adapun potensi kemampuan belajar siswa yang menjadi karakteristik pengukuran yang dilakukan oleh UIN Sunan Gunung Djati adalah sebagai
berikut: a.
Kemampuan daya tangkap b.
Kemampuan daya ingat c.
Kemampuan verbal d.
Kemampuan numerikal e.
Kemampuan abstraksi ruang f.
Kemampuan analisa dan sintesa
Aisyah Agustiani, 2012 Pengaruh Kecerdasan Emosinal Dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Prstasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Produktif Administrasi Perkantoran Di Kelas X SMK N 11 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Tabel 3. 2 Operasional Variabel Kecerdasan Intelektual
Variabel Indikator
Ukuran Skala
Variabel bebas
Kecerdasan Intelektual Siswa
X
2
David Wechsler
Uno, 2010: 59
1. Kemampuan
daya tangkap 2.
Kemampuan daya ingat
3. Kemampuan
verbal 4.
Kemampuan numerikal
5. Kemampuan
abstraksi ruang 6.
Kemampuan analisa
dan sintesa
Hasil Tes
IQ Siswa kelas X
dengan menggunakan uji
tes IST
dan MBTI
Ratio
3.3.3 Operasional Variabel Prestasi Belajar
