1. Home
  2. Lainnya

Rumus Pengolahan Data Perencanaan Pembelajaran Rumus Pengolahan data Lembar Observasi Ecoliteracy Siswa Rumus Pengolahan Data Angket

WILLY DESTIANDI SUKMANA, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA DALAM PENGELOLAAN HALAMAN SEKOLAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT TASARANG TANAM SAYUR PEKARANGAN PADA PEMBELAJARAN IPS Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VII-2 SMP Negeri 16 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu presentase. Setelah data tersebut diketahui hasilnya, kemudian akan dianalisis dan deskripsikan. Hal ini dilakukan agar mudah dipahami dan untuk membandingkan data dari hasil catatan lapangan maupun dari wawancara. Berikut rumus yang digunakan antara lain

a. Rumus Pengolahan Data Perencanaan Pembelajaran

Rumus dalam mengolah data hasil dari penskoran perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan guru dalam peningktan pemahaman sikap ecoliteracy siswa melalui project TASARANG yaitu Presentase pelaksanaan pembelajaran = Skor yang didapat x100 Skor maksimum Untuk keperluan mengklasifikasikan skor peniliain pelaksanaan pembelajaran data dikelompokan menjadi kategori baik, cukup, dan kurang dengan skala presentase sebagai berikut Tabel 3.7 Skala Presentase Perencanaan Pembelajaran Nilai Skor Presentase Kurang 0 - 33,3 Cukup 33,4 - 66,7 Baik 66,8 - 100

b. Rumus Pengolahan data Lembar Observasi Ecoliteracy Siswa

dalam Pengelolaan Halaman Sekolah Rumus dalam mengolah data dari hasil penskoran peningkatan ecoliteracy siswa melalui project TASARANG, yaitu presentase ecoliteracy = Skor yang didapat x 100 Skor maksimum WILLY DESTIANDI SUKMANA, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA DALAM PENGELOLAAN HALAMAN SEKOLAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT TASARANG TANAM SAYUR PEKARANGAN PADA PEMBELAJARAN IPS Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VII-2 SMP Negeri 16 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Untuk keperluan mengklasifikasikan skor peniliain lembar observasis peningkatan ecoliteracy siswa melalui project TASARANG data dikelompokan menjadi kategori baik, cukup, dan kurang dengan skala presentase sebagai berikut Tabel 3.8 Skala Presentase Peningkatan Ecoliteracy Siswa dalam Pengelolaan Halaman Sekolah Nilai Skor Presentase Kurang 0 - 33,3 Cukup 33,4 - 66,7 Baik 66,8 - 100

c. Rumus Pengolahan Data Angket

Rumus dalam mengolah data hasil angket sikap ecoliteracy siswa dalam pengelolaan halaman sekolah yaitu dengan menggunakan rumus sebagai berikut presentase ecoliteracy = Skor yang didapat x 100 Skor maksimum WILLY DESTIANDI SUKMANA, 2015 PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA DALAM PENGELOLAAN HALAMAN SEKOLAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT TASARANG TANAM SAYUR PEKARANGAN PADA PEMBELAJARAN IPS Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VII-2 SMP Negeri 16 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Pada bab ini peneliti akan memberikan kesimpulan selama kegiatan penelitian tindakan kelas, pada kelas VII-2 SMPN 16 Bandung. Selain itu dalam bab ini peneliti juga memberikan saran bagi pihak sekolah, guru, dan siswa.

A. Kesimpulan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII di SMP Negeri 2 Kudus).

0 0 10

PENINGKATAN KECERDASAN SOSIAL SISWA MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL ORAY- ORAYAN DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 12 BANDUNG: penelitian tindakan kelas di kelas VII-E SMP negeri 12 bandung.

0 0 52

PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB SISWA MELALUI PENERAPAN METODE PROYEK DALAM PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VII-I SMP Negeri 45 Bandung.

0 2 52

PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA TENTANG SAMPAH DI SEKOLAH MELALUI PENGGUNAAN REKA CERITA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN IPS (PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI KELAS VIII-J SMP NEGERI 7 BANDUNG).

3 19 32

PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTAR SISWA MELALUI IMPLEMENTASI METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII-D SMP Negeri 4 Kota Bandung.

0 1 70

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR : Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VII E di SMP Negeri 2 Lembang Kabupaten Bandung Barat.

0 3 58

Pengembangan Green Behaviour Peserta Didik Pada Pembelajaran Ips Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning): Penelitian Tindakan Kelas di SMPN 16 Bandung Kelas VII-1.

14 59 48

PENGEMBANGAN ECOLITERACY MELALUI TUGAS PEMBUATAN PUZZLE BERBAHAN DASAR BARANG BEKAS DALAM PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 40 Bandung.

13 40 58

MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SISWA MELALUI MODEL JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas Pada Pembelajaran IPS di Kelas VIII-12 SMP Negeri 1 Bandung.

1 2 47

PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MENULIS BERBASIS BUDAYA :Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Kota Bandung.

0 0 54