1. Home
  2. Lainnya

PENDAHULUAN KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN

Lingga Utami, 2015 PERBEDAAN KEBERHASILAN MODEL TUKAR LEARNING EXCHANGE DENGAN MODEL SIKLUS LEARNING CYCLE UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu i DAFTAR ISI PERNYATAAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i UCAPAN TERIMA KASIH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii ABSTRAK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v KATA PENGANTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii DAFTAR ISI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viii DAFTAR TABEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . xii DAFTAR GAMBAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiv DAFTAR LAMPIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xv

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 1 1.2. Rumusan Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.3. Tujuan Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.4. Manfaat Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.5. Struktur Organisasi Skripsi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN

2.1. Model Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.1.1. Pengertian Model Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.1.2. Ciri-ciri Model Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 11 2.1. 3. Fungsi dan Sumber Model Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . 12 2.2. Model Pembelajaran Tukar Learning Exchange . . . . . . . . . . . 14 2.2.1. Pengertian Model Pembelajaran Tukar Learning Exchange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.2.2. Teori Model Pembelajaran Tukar Learning Exchange . . . . 15 2.2.3. Prinsip Model Pembelajaran Tukar Learning Exchange . . . 16 2.2.4. Ciri-ciri Model Pembelajaran Tukar Learning Exchange . . 17 2.2.5. Skenario Model Pembelajaran Tukar Learning Exchange . 17 2.2.6. Langkah-langkah Model Pembelajaran Tukar Learning Exchange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Lingga Utami, 2015 PERBEDAAN KEBERHASILAN MODEL TUKAR LEARNING EXCHANGE DENGAN MODEL SIKLUS LEARNING CYCLE UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ii 2.2.7. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Tukar Learning Exchange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.3. Model Pembelajaran Siklus Learning Cycle . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.3.1. Pengertian Model Pembelajaran Siklus Learning Cycle . . . 22 2.3.2. Teori Model Pembelajaran Siklus Learning Cycle . . . . . . . 22 2.3.3. Unsur-unsur Model Pembelajaran Siklus Learning Cycle . . 22 2.3.4. Ciri-ciri Model Pembelajaran Siklus Learning Cycle . . . . . 24 2.3.5. Langkah-langkah Model Pembelajaran Siklus Learning Cycle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 2.3.6. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Siklus Learning Cycle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 2.4. Metode Ceramah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 2.4.1. Kelebihan Metode Ceramah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 2.4.2. Kelemahan Metode Ceramah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 2.5. Motivasi Belajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 2.5.1. Pengertian Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 2.5.2. Teori Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 2.5.3. Fungsi Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 2.5.4. Jenis Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 2.5.5. Nilai Motivasi dalam Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 2.5.6. Indikator Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 2.6. Sosiologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 2.7. Hubungan Motivasi dan Prestasi Belajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 2.8. Hasil Penelitian Terdahulu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 2.9. Hipotesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

BAB III METODE PENELITAN

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas 8 Di SMP Negeri 37 Jakarta

4 16 196

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi (penelitian kuasi eksperimen pada Kelas XI MAN 11 Jakarta)

0 4 269

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU BAHAN BANGUNAN PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 BINJAI TAHUN AJARAN 20013/2014.

0 2 24

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA: studi kuasi eksperimen pada mata pelajaran ekonomi kelas XI iis Sma negeri 6 bandung.

0 1 37

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI : Studi Eksperimen di Kelas XI SMA PGII 1 Bandung.

3 3 48

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA: Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Bandung.

0 2 43

PENGGUNAAN MODEL LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BOYOLALI.

0 1 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA.

0 0 1

Pengaruh Pembelajaran Dengan Model Koope

0 0 2

IMPLEMENTASI MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SERTA KAITANNYA DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI

0 1 78