1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian Desain Penelitian

Lingga Utami, 2015 PERBEDAAN KEBERHASILAN MODEL TUKAR LEARNING EXCHANGE DENGAN MODEL SIKLUS LEARNING CYCLE UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Desain Penelitian

3.1.1. Metode Penelitian

Metode penelitian kuasi eksperimen ini digunakan untuk melihat sebab- akibat antara variabel bebas model tukar dan siklus belajar dengan variabel terikat motivasi belajar siswa. Metode kuasi eksperimen menurut Furchan 2004, hlm. 39 adalah: Suatu penyelidikan ilmiah yang menuntut peneliti memanipulasi dan mengendalikan satu atau lebih variabel bebas serta mengamati variabel terikat, untuk melihat perbedaan yang sesuai dengan manipulasi variabel- variabel bebas tersebut. Tujuan utama eksperimen ialah untuk menetapkan apa yang mungkin terjadi. Metode kuasi eksperimen melihat apakah ada pengaruh terhadap sebuah perlakuan pendidikan terhadap tingkah laku siswa atau menguji hipotesis tentang ada atau tidaknya pengaruh tindakan itu apabila dibandingkan dengan tindakan lainnya. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang melibatkan proses pengumpulan, analisis, interpretasi data serta penulisan hasil penelitian. Desain penelitian ini menggunakan nonequivalent control group design, dimana pada penelitian ini menggunakan pratest atau pretest dan pascatest atau posttest yang kelompok eksperimen dan kontrol dipilih tidak secara random melainkan sudah ditentukan. Dalam desain awalnya diberikan pretest untuk mengetahui keadaan awal dan posttest untuk mengetahui keadaan akhir yang menentukan keberadaan setelah diberlakukannya perlakuan sebuah model pembelajaran antara kelas eksperimen dan kelompok kontrol. Lingga Utami, 2015 PERBEDAAN KEBERHASILAN MODEL TUKAR LEARNING EXCHANGE DENGAN MODEL SIKLUS LEARNING CYCLE UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Data yang dipilih berupa tes hasil belajar dan motivasi belajar siswa. Berikut ini desain yang digunakan menurut Sudjana 1989, hlm. 44 : Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelas X Pra-Test Perlakuan PascaTest Eksperimen 1 Y 1 X Y 2 Kontrol Y 1 - Y 2 Eksperimen 2 Y 1 X Y 2 Keterangan: Y 1 : Nilai tes sebelum dilakukan perlakuan. X : Perlakuan terhadap kelas eksperimen 1 dengan penerapan model tukar learning exchange dan kelas eksperimen 2 model siklus learning cycle. Y 2 : Nilai tes sesudah perlakuan.

3.1.2. Pendekatan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas 8 Di SMP Negeri 37 Jakarta

4 16 196

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi (penelitian kuasi eksperimen pada Kelas XI MAN 11 Jakarta)

0 4 269

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU BAHAN BANGUNAN PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 BINJAI TAHUN AJARAN 20013/2014.

0 2 24

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA: studi kuasi eksperimen pada mata pelajaran ekonomi kelas XI iis Sma negeri 6 bandung.

0 1 37

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI : Studi Eksperimen di Kelas XI SMA PGII 1 Bandung.

3 3 48

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA: Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Bandung.

0 2 43

PENGGUNAAN MODEL LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BOYOLALI.

0 1 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA.

0 0 1

Pengaruh Pembelajaran Dengan Model Koope

0 0 2

IMPLEMENTASI MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SERTA KAITANNYA DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI

0 1 78