5. Evaluasi Program Pengembangan Potensi Peserta Didik
• Evaluasi program pengembangan potensi peserta didik dilakukan
secara berkala untuk
– mengetahui kemajuan yang dapat dicapai, ketepatan dalam lintasan dan arah yang dituju, sekaligus
– mendeteksi jika terjadi beberapa kesalahan dan kekurangan dalam pelaksanaan program.
• Evaluasi didasarkan pada
– tujuan yang ingin dicapai dengan berbagai indikator yang telah dirumuskan dengan
– menggunakan berbagai metode dan – menganut prinsip-prinsip validitas, reliabilitas, terbuka, dan
– hasilnya dapat dipertanggungjawabkan untuk melakukan perbaikan.
52
PENUTUP
53
PEMBELAJARAN 2.
Pembelajaran Alternatif
TUJUAN
55
Peserta diklat
mampu menjelaskan
esensi pendekatan
saintifik, pendekatan
ilmiah dan
nonilmiah dalam pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan ilmiah pada
pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan sesuai denagn amanat kurikulum 2013,
dan mampu merancang skenario pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan dengan
pendekatan saintifik.
INDIKATOR
56
1. menjelaskan esensi pendekatan saintifik.
2. menjelaskan pendekatan ilmiah dan nonilmiah dalam
pembelajaran
3. menjelaskan
langkah-langkah pembelajaran
dengan pendekatan ilmaih
4. menjelaskan pendekatan ilmiah pada pembelajaran
pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Sesuai denagn amanat kurikulum 2013.
5. merancang skenario pembelajaran pendidikan jasmani
olahraga dan kesehatan dengan pendekatan saintifik.
SKENARIO
57
Penga ntar
25’ Diskusi
Kelompo k
90’ Presentas
i hasil 90’
Penguatan 20’
Aktivitas Pembelajaran
• Membaca
• Diskusikan
• Membuat peta konsep
• Latihan
• soal-soal
• Baca kembali materi pada bagian yang belum Anda kuasai.
MATERI
1. Esensi Pendekatan Ilmiah
2. Pendekatan Ilmiah dan Nonilmiah dalam Pembelajaran
3. Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Ilmiah
4. Jejaring Pembelajaran atau Pembelajaran Kolaboratif
Kategori