1. Home
  2. Lainnya

Struktur Organisasi Skripsi PENDAHULUAN

Gita Try Ekaning Tyas, 2014 Keefektifan model skrip kooperatif Dalam pembelajaran membaca teks cerita anak Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu penjelasan variabel penelitian dalam definisi operasional, teknik pengumpulan data, teknik pengolahan data, serta instrumen yang digunakan dalam penelitian. Pada bab keempat, dibahas mengenai hasil dan pembahasan penelitian. Data yang diperoleh berdasarkan teknik pengumpulan data akan dideskripsikan. Selanjutnya, data tersebut akan diolah berdasarkan teknik pengolahan data yang telah dirumuskan. Pada penelitian ini, hasil dan pembahasan disajikan dengan cara penjabaran data statistik yang dideskripsikan. Pada bab lima, dibahas mengenai simpulan dan saran. Simpulan dibahas berdasarkan hasil temuan pada bab empat. Setelah itu, peneliti merumuskan saran yang merupakan hal-hal penting untuk disampaikan kepada pembaca skripsi ini. Gita Try Ekaning Tyas, 2014 Keefektifan model skrip kooperatif Dalam pembelajaran membaca teks cerita anak Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode eksperimen semu. Penelitian ini membutuhkan satu kelas kontrol dan satu kelas eksperimen. Kelas kontrol dan kelas ekserimen ini dipilih secara acak. Pemilihan metode ini sesuai dengan tujuan yang disusun peneliti. Peneliti bertujuan untuk mencari tahu ada tidaknya perbedaan antara kemampuan menemukan realitas kehidupan anak dalam cerita anak sebelum dan sesudah menggunakan model skrip kooperatif.

B. Rancangan Penelitian

Desain penelitian eksperimen semu ini menggunakan desain tes awal dan tes akhir. Tabel 3.1 Desain Metode Penelitian Eksperimen Semu Pretes-Posttest Control Group E O 1 X O 2 K O 3 C O 4 Arikunto, 2006: 85 Keterangan : E : kelas eksperimen K : kelas kontrol O 1 : penilaian awal dari kelas eksperimen Gita Try Ekaning Tyas, 2014 Keefektifan model skrip kooperatif Dalam pembelajaran membaca teks cerita anak Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu O 2 : penilaian akhir dari kelas eksperimen O 3 : penilaian awal dari kelas kontrol O 4 : penilaian akhir dari kelas kontrol X : perlakuan berupa pembelajaran membaca teks cerita anak menggunakan model pembelajaran skrip kooperatif C :perlakuan berupa pembelajaran membaca teks cerita anak tanpa menggunakan model pembelajaran skrip kooperatif.

C. Sumber Data

1. Populasi

Populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 10 Bandung. Populasi tersebar dari kelas VII A hingga kelas VII K. Populasi ini sesuai dengan kompentesi dasar kelas VII semester II mengenai pembelajaran membaca teks cerita anak. Berikut ini adalah data sebaran kelas VII SMP Negeri 10 Bandung tahun 20132014. Tabel 3.2 Populasi Penelitian Populasi Jumlah Jumlah Keseluruhan Laki-laki Perempuan Siswa Kelas VII A 16 22 38 Siswa Kelas VII B 19 18 37 Siswa Kelas VII C 14 23 37 Siswa Kelas VII D 17 21 38 Siswa Kelas VII E 16 22 38 Siswa Kelas VII F 16 22 38 Siswa Kelas VII G 16 21 37 Siswa Kelas VII H 13 22 35

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 6 46

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pagelaran Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 48

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Bandarlampung Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012)

0 7 53

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 12 36

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP PENGUASAAN MATERI DAN AKTIVITAS SISWA (Studi Quasi Eksperimen Kelas VII SMP Negeri 2 Tegineneng Tahun Ajaran 2012/2013 )

0 9 38

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2013-2014)

0 11 59

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DALAM MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012-2013)

0 14 106

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2

0 3 120

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMANKONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Semaka Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 70